分一分二评课稿 [分一分评课稿[1]]

2020-09-02 16:47:55 | 作者:恍恍惚惚 | 点击: | 手机版
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分一分(一)评课稿

《分一分》是北师大版数学第六册《认识分数》单元起始课,属于数与代数内容。教师在课堂上不仅关注了学生获得知识的过程,更关注到了他们是否经历了自主探索的过程。

教师根据学生的认知规律,激趣导入。本节课根据学生对分数知识了解几乎为零的低认知起点,精心创设导入情境,一开始以谜语导入,让学生清楚本节课的任务就是分,激发学生学习兴趣。笑笑和淘气这两个人物分苹果时,以拍桌子展示答案,来激起学生的兴趣,从均分事物结果能用整数表示,自然无痕地过渡到均分1个苹果无法用拍桌子来表示一半,无法用整数表示。这样制造数学矛盾,引发认知冲突,激起“半个用什么数表示”的探究欲望。

为学生提供动手操作时间和空间,独立思考与合作交流的素材,充分以活动为主线,以学生为主体,让学生在体验中主动构建新知。如:“拍一拍”“切一切” “折一折”“涂一涂”、 “练一练”等几个环节,让学生自己动手操作,不仅激发了兴趣,更主要的是让学生在活动中有所体验,在体验中理解数学。充分应用了直观教学,降低了认知的难度。

板书出的比较流畅,多种方法折叠,将练习贯穿在每个环节中,练习及时,练习过程中考虑到了8/12和4/6、6/10和 3/5,注重每个知识点的充分理解。

但课堂教学是一门有缺憾的艺术,还有几个地方值得商榷:

1、当学生表示一半用纸这出来后,可以多种方法折叠,并涂出一半

2、板书在黑板后,课件无需展示板书内容。

3、练习时六边形的可以展示多种涂法。

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