一年级下学期班主任工作总结

2020-07-29 10:06:32 | 作者:梦无畏 | 点击: | 手机版
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  一年级下学期班主任工作总结
  
  文/姚玉幸
  
  我是一年3班班主任,2011毕业来到厦门,第一次带班第一次做班主任,当知道自己被安排做一年级的班主任时,心里真的没有一点把握,但是我鼓励自己这就是对自己的锻炼,一定要尽力做好。另外一个原因就是我知道一年级很关键,行为学习习惯培养好了,在以后的学习中会对孩子有很大的引导作用,如果培养不好,也许以后这个孩子真的很难再把坏的行为习惯纠正过来。而最重要的一个原因就是这里的很多孩子的家长都是外地来打工的,尤其是我们3班,44名同学,只有3名本地生,其余都是外地生,他们的父母也许没有很多的时间去教育孩子,不是不想教育,只是没有时间和精力,而一个孩子对于一个学校只是千分之一甚至是万分之一,而对于一个班级就是几十分之一,而对于一个家庭就是百分之百,因此开学初,我就下定决心,尽力把班级管理好,把每一个学生照顾到,做到对差生不抛弃,不放弃。
  
  回首一年的工作,我认为自己做到了三方面值得骄傲的地方,也有几方面是自己不足的地方,希望以后能扬长避短,向老教师学习,做一个合格的人民教师。
  
  1、飞信添加每一个家长为好友,方便及时反应学生情况和发学校通知。
  
  因为一年级的学生自律性、记忆力、自觉性都不是我们要求的那样好,尤其是我们需要学生上交材料时或者发放学校的通知,比如开学初一年级班主任收“四证”还有“福建省小学新课程管理系统小学生信息采集表等,平时十一、五一、端午放假等通知回执单时,就是很头疼的事情,天天催就是上交不齐,我通过下发飞信到每个家长的手机上,每次都会及时百分之百收齐。一部分是家长配合的好,另外一部分是他们及时收到了信息,这点是很多班级不能达到的,我们不能过多责备孩子又忘记了或者是去责怪家长,在家长工作的时候要求来学校送交材料。作为老师,我们只有去尽力做好,而不是过多的把责任推给学生、家长。虽然开学初,添加家长的飞信需要费事,但是后来的方便,使我意识到还是利大于弊的。这是QQ群所不能达到的效果,毕竟手机是我们生活中必不可少的交流工具,而QQ并不能及时、百分之百。另外还可以及时把当天的作业发给家长,让家长监督检查学生的作业是否完成,把学生作业情况及时反馈给家长,让家长心中有数,也培养家长对孩子教育的重视。
  
  2、培养一年级学生的学习习惯。
  
  我根据学生的特点,首先对学生进行具体的学习行为训练。如在训练学生上课发言举手时,告诉学生为什么上课发言要先举手,再进行示范练习,要求人人掌握规范的举手姿势,举左手,略高于头,不要碰撞桌子发出响声,。发言的体态及声音的高低。其次,以编儿歌的形式使学生在轻松愉快中养成习惯。如在训练学生课前静息,按时上学和认真做作业时,把要求和方法编成儿歌指导学生。儿歌的内容是:”123,坐坐好。“”拿起笔,细心做。“其二,注意了良好习惯形成后的巩固。这是一项重要环节,从心理学的角度看,一年级的学生最容易产生遗忘,因此反复抓,抓反复,成为班主任的一项重要工作,我在这一阶段,多以比赛、竞争、夺红旗等方式来巩固学生的良好习惯。开学初我在数学课上已经强调作业要求,比如数学小状元,每次批改如果全对,就是优+小红旗(画的),如果没有全对,下发下去及时把错误的纠正过来一样可以得到小红旗,每十个小红旗换一朵小红花(是买的贴画),每十朵小红花就可以换一个自己喜欢的水果或者零食(抓住学生爱吃零食这一特点)。差不多每次学生看到自己没有得到小红旗都会主动找原因,主动纠错,而事实上一个学期下来也很难有学生达到一百多面小红旗,这就成了我对他们的一个善意的欺骗。这样人人都养成了良好的习惯,班风班貌和学生的学习成绩自然得到了提高。第二学期教育起来就轻松了很多。
  
  3、关心爱护每个学生,做到对差生不抛弃,不放弃。
  
  作为一名教师,我爱班上的优等生,更爱班级的后进生。这不仅是我们的职业道德的要求,也是对我们良心的一个考验,因为每个学生不是很笨,只是缺乏引导,尤其是一年级,如果我们老师放弃了他们,那以后很可能他也放弃了自己。所以在学习中,尽力做到不让一个学生掉队。如我班冯章珉同学,每次上课发呆,不会听课,自然作业也经常玩不成。我没有放弃他,而是手把手的教他20以内的加减法是怎么算的,拿着教具钟表去教他认识分针、时针,并抓住他的点滴进步,不断鼓励他,在学生面前夸奖他是个聪明的孩子。渐渐的,他不但能完成作业,而且成绩也有了很大的进步。在生活上,我有时间就会找个别学生来谈谈近段时间的学习情况,有时候放学和学生一起动手打扫卫生,引导他们正确快速的完成。这样也亲近了学生,不会让学生觉得你只是一个老师,也是他们的朋友。
  
  另外就是我认为不足的地方:
  
  1、对学生没有严格要求,课堂上较活跃,所以课堂上对于差生来说并不能做到很大提高;
  
  2、奖励贴”小红花“不够有制度性,奖励本来学生都喜欢,到学期快结束时我是想到了就发,没想到就算了,也没有及时评价总结,这样对促进学生进步就没有起到很好的作用,现在我都是随时带着”小红花“,随时发现学生优点,随时奖励。
  
  3、自己班级管理反思没有及时记录和整理,很多很好的案例不记录很容易忘记。学生出现的一些问题作为班主任不仅要作到心中有数,最好还是能形成文字,不仅是记录了学生与老师之间的互动,作为寻找科学教育方法的事实依据,对自己的工作更是一笔宝贵财富。
  
  以上就是我对一年工作的总结。
  
  另外我还想给大家分享一下我们做老师的幸福:清楚的记得,那周我的嗓子沙哑了,学生熊宜健,拿着一个很少的小橘子送我吃,他小心翼翼的说:”老师,给你吃,你吃了嗓子就好了。我是可以告诉他,谢谢,老师不吃,你留着吃吧,但是我没有这样说,而是笑着接着了:谢谢你,吃了你的小橘子,老师的嗓子一定会好了。心里一阵温暖。多么单纯可爱懂事的孩子啊,我接受的不是一个小橘子,而是孩子的一片爱心,我怎能去拒收呢?
  
  还有一次,上午第一节下课,我正在吃早餐,学生田诗来办公室交作业,看到我她惊讶的说:老师,你就吃这些啊。我笑笑:对啊,你早上吃什么啊?她一脸严肃的说:我吃面包,喝羊奶,你吃馒头,喝豆浆没有营养啊…小小的孩子说出大人的话,顿时觉得我们老师不能总以他们是孩子来看待,有的孩子真的不再是我们眼中的孩子…
  
  当班主任很累,事情很多,有的时候还会很心烦,这都是免不了的,但是,当你走上讲台,看到那一双双求知的眼睛,当你看到你的学生在你教育下有了很大的改变,当你被学生围着快乐的谈笑,当学生把你当成最好的朋友,当家长打电话来告诉你,孩子进步了,……听到这些也许最幸福最开心的就是我们了……
  
  我会始终牢记教育家陶行知先生的一句话:要想学生好学,必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。也会谨记:一个孩子对于一个家庭就是百分之百,以此来激励自己把班主任做好。