小学班主任培优补差工作总结

2020-07-30 10:32:25 | 作者:子不语 | 点击: | 手机版
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  小学班主任培优补差工作总结
  
  作为班主任,我认为做好培优辅差工作,对提高班级的整体水平起着重要用。
  
  下面,是我对培优辅差工作的一些总结。
  
  首先,培优重在拔尖。指导优生的学习方法,提高学习效率。并适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作能力。许多优等生都得到了更大的发展。同时发挥优生的优势,指名让他带一名后进生,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。
  
  二、培优重点不但要在优生上,还要放在抓中等生教育上面,使中等生向着前进的方向发展。因为,中等生在班上占的比例最大,他们进可以成为优生,退则可成为差生。
  
  一般说来,中等生与老师的接触机会较少。他们在品行上没有突出的优缺点表现,会很少受到老师的表扬与批评;学习上,成绩不上不下,也无需开“小灶”。时间久了,中等生在心理上就会感到自己在班上可有可无,也得不到老师的重视。这样,一些中等生就会裹足不前,学习滑坡。要把他们培养成优生,就必须重视他们,对他们委以重任,让他们觉得自己是班上重要的一员。
  
  首先为了提高中等生学习积极性,以月为一周期,选各方面进步明显的中等生担任。我对他们提出具体要求,月末由老师和学生一起,结合学校开展的文明银行储蓄活动,根据每人的工作表现和记录情况评出不同的等级,给予一定的鼓励。
  
  二、辅差辅差就是转化后进生,现在的后进生中有智力障碍的学生少之又少,多的是日常行为表现偏激,行为习惯差的后进生。改变他们的不良行为,我做到从情感上去感化他们,让他们觉得老师是个有情有义的人。意大利诗人但丁曾说过:“情像清泉,可以浇灌干涸的土地;情像阳光,可以温暖冷缩的心灵。”。(班主任工作总结  www.sengzan.com)对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。定时检查他们的作业,以使他们养成良好的学习习惯
  
  我们班有个学生,头脑很聪明,体育成绩也好,但是学习不认真主动常常不注意听讲,不完成作业。这些不良行为导致了他的学习成绩也差。我通过和他谈心知道他父母在外打工,我又经常同他父母电话联系,希望他们多关心孩子。经过一段时间教育,这名学生变得爱学习了,成绩也上升了。
  
  一学期以来,我在"培优辅差"工作过程中,能根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实"培优补差"的内容,使学生能较好的得到发展。学生的学习动机,学习积极性大大地被调动起来,不管是优等生或是后进生,现都能明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己;学习风气较以前有明显的变化,以前是"要我学",现在是"我要学"。