2011年秋季班主任工作总结

2020-07-30 10:32:29 | 作者:且听风吟 | 点击: | 手机版
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  2011年秋季班主任工作总结
  
  独孤晓君
  
  迎着刺骨的寒风,2011年秋季学期终于远离我们而去。在本期中,我担任2012级2班的班主任工作。这个班现有人数共48人,从整体上来说,大多数学生还是比较听话的,但是学风不浓,基础较差,成绩当然不是很好。针对班上的实际情况,我主要做了以下一些工作:
  
  一、我从小处入手,抓好学生的日常行为习惯及养成教育,狠抓学生的思想教育工作,及时抓住学生点滴的情绪变化,及时解决问题。作为初二的学生,是最容易发生转变的时期。许多学生开始在思想上出现了极大的变化,特别是很多学生已经进入“反叛”时期,常常会自认为自己已经长大,不再需要这些条条框框的约束,因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作为一名班主任老师,我适时地在学期伊始之际,召开班会,制订了班规,让学生进行学习,并体会遵守规范的重要,从思想上给学生以深刻的认识。在实际工作中,抓住日常学习生活中的不遵守课堂纪律的、课上睡觉、不完成作业等行为,对同学进行积极教育,让学生在反省中受教育,得真知,约束自己,培养自己良好的行为习惯。尤其是针对初三学生的思想复杂、偏激、情绪不稳定、多变的特点,及时地发现存在的问题,同学生进行谈心,而及时解决问题,尽可能的调整他们的心态,积极的投身于学习中。
  
  二、积极培养学生正确的人生观、价值观,并会同各学科老师多方面、多角度地激发学生地学习兴趣,掌握科学的学习方法,提高学习成绩。针对中学生此阶段的心理状况,适时的抓住学生中存在的问题,开展各种形式的活动,或者采取跟部分学生谈心地方式,做出个人的短期、长期目标,树立自己的正确的人生观、世界观。与此同时,在课堂提问、单元测试、月考、模拟考试、竞赛中引入竞争机制,激发了他们的学习动力。
  
  三、积极会同各学科教师积极备好学生,探讨教育学生的方法,用大家的智慧解决问题。本学期利用课余时间同其他任课教师经常讨论班级管理问题、班级存在的问题以及用怎样的方式教育管理学生,积极的向各位教师学习先进的班级管理、学生教育的经验,取得了较好的效果。与此同时,积极同家长联系,及时了解、掌握学生情况,共同管理教育学生。尤其是在期中考试以后,以各种形式积极同家长联系,及时反映学生情况,并及时的了解、掌握学生情况,达到共同管理教育学生的目的。
  
  四、完善班级的管理制度,继续将竞争机制引入班级管理当中。班级实行竞选与班级考察相结合,继续实施授权班干部的手法,锻炼学生的自理自立能力。同时将权利下放,在开展各种活动时,积极发动学生,创设各种机会,给学生以自己活动的自由空间,积极提高学生的能力。
  
  五、至于学习方面,一是班级建立学科学习小组,科任教师跟踪调查,形成较强的学习氛围;二是加强学生作业的督察力度,大部分学生养成了较好的学习习惯;三是各位任课教师悉心教导,同学间互帮互助。因此,整个班学生的成绩都有了不同程度的提高,学风也有了较大的转变,大部分学生都有了主动学习的习惯,班级也形成了较为浓厚的学习氛围。在期末的统考中,各科成绩也有了明显的起色。
  
  六、我动员学生积极参加学校和上级组织的各项活动。在本期中,我班取得了令人满意的成绩:有多人次在中国未成年网站获奖和发表文章;我班在全校的体操比赛中获得了一等奖;有3人在全校的征文比赛中获得了一、二等奖……
  
  总之,通过我的努力工作,我班在这半年里,有了很大的变化,班风更加纯正,学风更加浓厚,班委工作更加得力,学生学习更加努力。更为重要的是班级的凝聚力也更加强劲,形成了一个健康、和谐、奋进的良好氛围。虽然我在本期的工作中取得了较好的成绩,但也存在一定的问题:学生的知识能力层次不一,后进生还是偏多;在处理问题时还有一些急躁,对于学生的部分心理,还不能更好的掌握,对于部分差生的教育缺乏一定的耐心;班干部的工作能力还需进一步培养。特别是在我到成都去参加“国培”期间,班风出现了反弹,证明我班学生还远远达不到“无为而治”的目标。知不足然后方能进步,我一定总结经验,把所有的心思放在学生身上,力争在下期总结出一套适宜于我班的方法,把2012级2班变得更加让人满意,在去年获得“内江市优秀班集体”的基础上再次去实现新的奇迹。
  
  2012年1月12日