小学课文春天来了原文

2021-03-30 17:20:05 | 作者:散文网 | 点击: | 手机版
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  小学课文春天来了原文

  盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。山朗润起来了,水长起来了,太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草绵软软的。

  桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味,闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿!花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。

  “吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天在嘹亮地响。

  雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼,看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮,小草也青得逼你的眼。傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。乡下去,小路上,石桥边,撑起伞慢慢走着的人;还有地里工作的农夫,披着蓑,戴着笠的。他们的草屋,稀稀疏疏的在雨里静默着。天上风筝渐渐多了,地上孩子也多了。城里乡下,家家户户,老老小小,他们也赶趟儿似的,一个个都出来了。舒活舒活筋骨,抖擞抖擞精神,各做各的一份事去。“一年之计在于春”;刚起头儿,有的.是工夫,有的是希望。

  春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。

  春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。

  春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,他领着我们上前去。

  小学课文春天来了教案

  一、教学目标:

  1、认识9个字,会写8个字,读“我的词语库”中的词语,自主积累词语

  2、能够正确、流利地读课文,背诵课文。

  3、了解课文内容,感受春天的美好。培养学生观察大自然的兴趣,激发学生对大自然的热爱之情。

  二教学重点:

  1、认识9个字,正确书写8个字。

  2、朗读课文,读出儿歌的韵律和节奏,表达出自己的感情。

  3、了解课文内容,知道春天到来大自然发生的变化,感受春天的美好。

  三、教学难点:

  1、通过朗读表达出对春天的喜爱之情。

  2、正确书写本课会写字,尤其要了解撇的几种不同的写法:竖撇、斜撇、横撇、长撇、短撇。

  四、教学准备:

  1、字词卡片

  2、实物投影

  3、电脑课件

  五、教学时数:

  2课时

  六、教学过程

  第一课时

  一、导入

  1、师:今天,老师给同学们带来了一首歌,会唱的同学可以跟着一起唱(放音乐《春天在哪里》)

  2、师生共同欣赏并演唱歌曲。

  3、师:那么春天究竟来到了什么地方呢?今天我们就一起来学一首诗歌,题目是《春天来了》。(板书课题)

  4、齐读课题。

  二、初读课文,读准字音。

  1、教师范读课文,学生做好指读的姿势。

  2、师:这篇课文里面有些字啊,同学们不认识,就请你们把不认识的生字圈起来,读一读,并且标画出有几个小节。(自由读文)

  3、师:课文共有几个小节啊?指名分小节朗读课文。

  4、读儿歌中的生字词。(投影显示儿歌:小溪、流着、田野、鸟儿的家、动听的歌、充满、校园。)个人读、集体读。

  5、读识字卡片:溪、着、田、野、的、听、园、充、满。(个人读、指名读、集体读、开火车读)

  6、学生再读课文,提出不理解的字或词,全班讨论。

  三、精读课文,理解感悟

  1、再读课文,师:请同学们边读边想一想,春天到了哪些地方?带来了哪些变化?

  2、学生回答,教师板书:小溪、田野上、鸟儿的家、校园里。

  3、师:那你最喜欢春天来到了哪儿?请你把你喜欢的这一节读给大家听,读的时候要让大家听清楚春天来到这里后,发生了什么变化。

  4、学生选读课文,其他同学说一说春天来到了什么地方,这里发生了什么变化:春天来到了__________,_______________。(板书:流着、草绿花开、唱歌、欢声笑语)

  5、配乐听读儿歌,看课件体会:春天天气变暖以后,小草钻出地面,花儿开放,小溪潺潺地流淌,树木发芽,百鸟争鸣。春天美丽的景色令人陶醉。

  6、师:春天的景色真美啊!那谁能试着将课文美美地读一读?老是也给他配上音乐。

  7、学生配乐朗读,师生评议。

  8、看课件练习背诵

  9、发散想象。师:同学们,你们知道春天除了到过这些地方以外,还会来到什么地方?给那里带来哪些变化?

  10、学生小组讨论,互相说一说。

  11、小组汇报(如:春天来到了大山里,给大山穿上了新衣服;春天来到了公园里,把公园打扮得真漂亮;春天来到了草地上,给大地铺上了绿色的地毯;春天来到了花丛中,小蜜蜂采蜜忙。)

  12、师:春天还来到了我们校园里,我们一起来读一读最后一小节,同学们边读边想:校园里的同学们在干什么呢?

  13、齐读第四小节,指名回答。

  四、拓展练习

  1、练习背诵.

  2、画一幅春天的图画.

  板书设计:

  春天来了小溪流着田野上草绿花开鸟儿的家唱歌校园里欢声笑语.

  第二课时

  一、复习字词

  1、读识字卡片,口头组词。(指名读,开火车读)

  2、读“我的词语库”里的词语.

  二、检查背诵

  1、师:谁愿意把你最喜欢的一节背诵给大家听?其他的同学认真听,看他们谁最喜爱春天。

  2、全班背诵,要表达出对春天的喜爱之情。

  三、学习会写字。

  1、出示生字卡片(师:同学们看一看,这8个字中,哪几个是本课出现的?找出来读一读)

  2、观察黑板上的字,哪些字比较难写?

  3、教师重点指导“听、色、尽”.

  师:这3个字里都有撇,请你们仔细观察,这些撇在写法上有什么不同?(有平撇、竖撇、长撇、短撇)

  听:口字旁应写在田字格的左上格里。“斤”有两个撇,却完全不相同,一个是平撇,一个是竖撇。平撇短,竖撇长。学生练习书写。

  色:上小下大,上面是刀字头,由两笔组成,第二笔是横折。“巴”中间的短竖要与上面横折的尖对齐。竖弯钩的起笔要和第一笔的撇尖对齐,但不要挨上。竖弯钩要写大一些。学生练习书写,教师巡视指导。

  尽:上下结构。长撇、长捺都要写舒展。捺要从横上起笔。两个点要上下对齐,都写在竖中线上,第二个点要写长些。学生练习书写。

  4、学生自己学习其他的5个字,汇报自己识字时观察到的结构特点及重点笔画。

  的:左小右大。这个字共有两个撇,左边的短一些,右边的长一些。

  圆:全包围结构。笔顺是“先进门,后关门”。

  京:上中下结构的字。最长的一笔是横。中间的口要写得扁。最后的两点要写得舒展,离竖钩稍远。

  双:是由两个又“又”组成,左边的“又”第二笔变成点。

  充:是上下结构的字。第二笔不要太长。下面是“儿”。

  在写字本上先描一描,然后再写一写。用实物投影展示学生写的字。全班一起进行评价,进一步指导书写。

  四、反馈。

  在听写本上练习听写8个会写字,不会写的看看书。

  五、作业。

  背诵课文。