幼儿观察记录

2021-04-07 16:05:47 | 作者:散文网 | 点击: | 手机版
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  时间:2012年3月

  地点:教室

  人物:吴枫

  具体记录:

  一天上午我上完美工课之后,清理彩笔的时候发现有一盒里少了两支,于是我就举起盒子问:“小朋友们,这盒里面少了两支彩笔,小朋友们找一下,看看地上有没有?小朋友们都积极地去找,结果异口同声地说:“没有。”这就怪了,刚用过就怎么就不见了呢?’我很纳闷。然后我叫小朋友们摸摸口袋,看在不在自己的口袋里,小朋友们还是说没有。这时黄思彤小朋友大声喊:“老师,在吴枫荷包(口袋)里。”我看着吴枫,吴枫连忙说:“不在。”他很委屈地看着我。为了证实,我还是得亲自去看一下,果然在他口袋里,这是第一次,我没有批评他。

  后来又有一次,胡一阳小朋友哭着喊:“老师,我的手套不见啦!”我就开始查了,就问:“哪个小朋友看到了胡一阳小朋友的手套,结果小朋友异口同声说是吴枫拿了,我去看看他的口袋,真的是他。从这以后我就开始观察吴枫这个孩子,发现他经常拿油画棒或者玩具,只要是他喜欢的他都想装进口袋带回家。我也没有批评他,只是在心里纳闷,为什么吴枫喜欢拿别人的东西呢?

  分析原因:

  1.孩子还小,自控能力差,看到自己喜欢或者感兴趣的东西会忍不隹拿来看看,玩玩,无意识的就揣进了自己的口袋,这样就成了一种习惯。

  2.三岁左右的孩子分不清物主所属关系,认为自己喜欢的就可以拿;他认为学校跟家里一样,自己想要的东西都可以随便拿。

  3.吴枫家里有一个姐姐,在家人的传统观念中,比较重男轻女,或者都偏爱小的,大人处处以小为中心,导致吴枫在家或是学校处处以自我为中以,他以为学校和家里一样,只要自己喜欢,别人都让着他,导致他有这种行为。

  4.学校里的东西恰恰是他家里所没有的,他有强烈的占有欲望,希望可以带回家玩。

  措施:

  1.单独和他沟通交流,了解他心里的真正想法,并告诉他这是幼儿园里的东西,不能带回家。

  2.如果孩子一时改不了这个习惯,就给他时间慢慢地改变,可以用一种方式对他说:”如果你喜欢,你今天带回去玩,但你明天必须带回学校还给老师,这样让他有个缓冲的心情和想法。

  3.单独与家长沟通,用委婉的语言提示家长,比如说:吴枫好喜欢幼儿园里的XX东西,他玩过之后想带回家玩,但我怕影响了孩子的习惯,就没让他拿。家长听了自然会明白,也会配合教育好孩子。

  4.当他还回东西之后,在集体幼儿面前加以表扬,让他懂得怎么样做才是对的;在学校多表扬那些行为优秀的孩子,鼓励吴枫也向他们学习。

  效果检测:经过家园共育,吴枫确实改掉了这个不好的习惯,他不再拿别人的东西或学校的东西了,当他捡到东西时也会主动交给老师,说:“老师,那不是我的。”吴枫这种改变值得表扬,我也很高兴。希望在以后的日子里,他能够健康快乐的成长!