考试成绩分析3篇

2021-07-21 11:48:45 | 作者:且听风吟 | 点击: | 手机版
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  考试成绩分析(一):

  我仔细研究这次考试的成绩,语文考了93分,失分主要在作文,50分的作文,扣了11分。其次,是阅读理解部分,几乎每一题都有失分。我分析了一下,作文失分的原因主要是:一是选材不好。爸爸告诉我,写事儿的作文,最好选择一些有历史意义的事情。而我选择的是一件“鸡毛蒜皮”的小事儿。二是字数不够多。作文要求600字,我写的仅仅比600字多了几行,如果去掉标点符号来算的话,也许就不够600字了。总而言之,下次再写作文必须要写得更长一些,选材要更好一些,文章资料写的更加丰富一些。

  英语考了92分,失分也在作文。20分的作文,我只得了6分。失分原因,一是语法不对,我对语法的掌握还是缺乏练习。二是词语数量不够。英语作文要求单词数量是80个,而我只写了70多个单词。以后我必须多练习写作,多练习语法,把英语成绩提上去,不再拖后腿。

  历史,地理,生物,政治这几门功课我很少背诵,投入精力很少,重视程度不够。说起来有点惭愧,历史地理考的还不错主要是靠了平常的积累。我以后必须要重视对各科知识点的记忆和背诵,努力提高成绩。

  经过与爸爸的探讨,我确定了今后应当努力的方向。以后我要朝弱项努力,坚持着自我的强项,让“弱项变强,强项更强!”我要更加努力,考出更好的成绩。

  考试成绩分析(二):

  本学期的期中考试经过学校的统一部署和严密组织,已经顺利结束了。经过这次考试,不管在班级管理还是在平时日常教学中都反映出一些问题,现结合学生成绩的分析及平时表现,认真思考,反思如下:

  (一)试卷分析

  本次期中考试仍然分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷。第Ⅰ卷为选择题,分值为60分;第Ⅱ卷为非选择题,分值为60分。其中第Ⅰ卷有6篇阅读理解,第Ⅱ卷也有2篇短文填空,学生的阅读量很大,部分语篇生词较多,给学生的阅读带来很大的难度,学生普遍反映做题吃力。而基础知识部分难度适中,注重考查学生对基础知识的掌握及运用,学生做起来较得心应手。相对来说,学生第Ⅰ卷失分较多,第Ⅱ卷得分较高。

  (二)成绩分析

  按照学校对学生四级目标的考查,5班应完成特优目标13人,实际完成12人,缺1人;应完成学优目标30人,实际完成31人,超1人。6班应完成特优目标11人,实际完成10人,缺1人;应完成学优目标29人,实际完成人27人,缺2人。英语校平均分为85.8分,5班为87.9分,6班为85.9分,均超过校平均分。

  (三)存在的问题

  本次期中考试5、6班英语均未完成目标,这在以前是没有过的。究其原因,大致有以下几条:

  (1)以往学生学习英语的进取性很高,平时表现较令人满意,所以从思想上对学生的要求有所放松,对学生过于信赖,异常是进入复习阶段,学生的注意力向其他学科倾斜,花在学习英语上的时间较少,没有拿出足够的时间进行复习与巩固,导致一些学生复习不扎实,落实不到位。

  (2)本次英语试题题量较大,异常是阅读量大,学生在做题过程中容易心浮气躁,异常是遇到生词量多的语篇,更是觉得无从下手,烦躁的情绪影响了学生答题的思维,一些学生选择先完成第Ⅰ卷,又回过头去完成第Ⅱ卷,最终有些题目干脆放弃,胡蒙答案。

  (3)尽管平时一向要求学生坚持练字,每周完成一个单元的字帖临摹,但一些学生纯粹应付,书写不规范,字迹潦草,卷面不整洁,乱涂乱画,导致作文受影响,得分不高。

  (4)学生对一般此刻时和此刻进行时掌握的不好,异常是当主语为第三人称单数时的时候,动词不注意使用三单形式;此刻进行时仍然漏掉be动词或动词ing形式。作文不注意认真审题,用错人称等等。

  (四)改善措施

  (1)继续坚持学生每周练字。时间由每周末完成改在平时利用同一时间统一要求统一完成,重在练字的质量而不是数量。

  (2)利用学生手头上的资料,加强阅读训练,异常是限时训练。期中考试后,要求学生利用好阅读教程,每一天做一篇阅读理解,在训练过程中注意加强阅读方法和策略的指导,让学生正确认识如何阅读,逐步提高阅读技能。

  (3)指导学生坚持养成良好的学习习惯,如课前演讲,课前预习,课后巩固,课上认真记笔记等。继续夯实基础知识的理解与运用,做到举一反三,融会贯通。

  总之,今后要更加努力,不能存在麻痹思想,对学生要严格要求,检查落实到位,期望期末会有转机。

  考试成绩分析(三):

  一、基本情景

  1、题型与题量

  全卷共有三种题型,分别为选择题、填空题和解答题。其中选择题有8小题,每题3分,共24,空题有8个小题,每题3分,共24分;解答题有5个大题,共72分,全卷合计26题,满分120分,考试用时120分。

  2、资料与范围

  从考查资料看,几乎覆盖了湘教版七年级上册册数学教材中所有主要的知识点,并且试题偏重于考查教材中的主要章节,如有理数、代数式、一元一次方程、一元一次不等式、数据的统计和分析。试题所考查的知识点隶属于数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用四个领域。纵观全卷,所有试题所涉知识点均遵循《数学新课程标准》的要求。

  3、试卷特点等方面:[由Www.SengZan.Com整理]

  从整体上看,本次试题难度适中,贴合学生的认知水平。试题注重基础,资料紧密联系生活实际,注重了趣味性、实践性和创新性。突出了学科特点,以本事立意命题,体现了数学课程标准精神。有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度,有利于教学方法和学法的引导和培养。有利于良好习惯和正确价值观构成。其具体特点如下:

  (1)强化知识体系,突出主干资料。

  考查学生基础知识的掌握程度,是检验教师教与学生学的重要目标之一。学生基础知识和基本技能水平的高低,关系到今后各方面本事水平的发展。本次试题以基础知识为主,既注意全面更注意突出重点,对主干知识的考查保证了较高的比例,并坚持了必要的深度。

  (2)贴近生活实际,体现应用价值。七年级上册期末考试卷“人人学有价值的数学,”这是新课标的一个基本理念。本次试题依据新课标的要求,从学生熟悉的生活索取题材,把枯燥的知识生活化、情景化,经过填空、选择、解决问题等形式让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价值。

  (3)巧设开放题目,展现个性思维。

  本次试题注意了开放意识的浸润,如在第26小题这一题。

  本次考试抽取10名学生的考卷为样本进行分析。样本最高分114分,样本最低分30分,样本平均分62.8分,及格率为65.0%,优生率16.3%。

  二、学生答题分析:

  1、基本功比较扎实。

  综观整套试题,能够说体现了对学生计算本事、综合分析本事、解决实际问题本事等方面的综合测试。尤其是本套试题提升了实践本事,是对学生学习的全方面情景进行了测查。我俩班学生在测试中,也充分展示了自身的学习状况,中上水平的学生成绩比较梦想。如解方程组的测试中,参加考试的学生的正确率也是比较高的,体现了扎实的基本功和准确进行计算的本事。

  2、应用知识的本事比较强。

  运用数学基础知识,解决数学和生活中的数学问题,是数学课标中提出的最基本教学目标。本次试题比较集中地体现了这一思想。尤其是在第23题和这充分体现了学生分析解决问题的本事是比较突出的。

  三、存在的主要问题及采取的措施:

  此次测试,虽然教学上取得了一些成绩,可是也发现了一些问题。现归纳如下,以便于将来改善。

  (1)部分学生审题本事较差。一个学生知识不懂,教师能够再讲,可如果养成了做题不认

  真的习惯,那可是谁也帮不了。所以在今后的教学中,不光要注意知识的培养,还要注意一些好习惯的培养。

  (2)学生的知识应用本事不强。

  学生对基本的知识和概念掌握的不够牢固,应用基本概念和基本知识解决问题的本事不强.缺乏独立思考的习惯.

  三、对今后教学工作的提议

  1.立足教材,夯实“双基”。

  立足教材。试卷中大多数题相当于教材中的随堂练习题,我们在教学中,要立足教材,重视教材,研究教材,挖掘教材,创造性地使用教材。异常要注意教材中典型例题和习题的研究与延伸,讲清、讲深、讲透初中数学中的基础知识,锤炼学生扎实熟练的基本功;同时,我们在教学中也要注意,有些资料的难度有所下降,但本事的要求没有下降,需要经过必须的综合培养进行提升。一是注意表达要有逻辑性,推理要严谨、严密,不要漏掉重要的得分点,否则即使答案正确,也会被阅卷教师视为理由不够充分而扣分。二是书写、作图要整洁规范。

  2.重视过程,培养本事。

  (1)重视数学阅读过程,培养数学阅读本事。学习语文知识要阅读,学习数学知识也要阅读,在阅读中掌握概念,在阅读中体会定理内涵,在阅读中理解题意,在阅读中体会证明题的推理过程、寻找逻辑关系。审题就是一个阅读过程,教师要在“细”字上做文章。

  (2)重视数学运算过程,培养运算本事。数学离不开运算,运算离不开法则,法则离不开算理。运算的过程,就是法则的展开过程,算理的充实过程。在教学中,要充分展示运算过程,让学生明白每一步的算理。

  (3)重视数学分析过程,培养分析本事。

  (4)重视解题过程,培养解决问题的本事。解题是理论指导下的实践活动,是一项系统的工作。在教学中,教师要有意识地培养学生解题的目标性和过程性,指导学生准确定位落点。

  (5)重视实际操作过程,培养实践探究本事。,在平时的教学中,我们应当按照新课程标准的要求,该让学生动手的就得让学生动手,重视操作过程,培养实践探究的习惯。

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