教学经验交流材料20篇

2021-09-14 16:19:03 | 作者:大鱼 | 点击: | 手机版
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  教学经验交流材料(一):

  各位领导、教师,大家好!

  今日在座的都是青年教师,是学校的骨干,你们的身上充满了青春的活力。我喜欢与青年人交往,给自我补充新鲜的血液,使自我不断地跟上时代,不断地进取,这有利于让自我坚持身心健康,时时充满青春的活力。今日,我很荣幸作为老教师代表来参加此次会议,更加乐意与青年教师们分享我在备课和教学中的心得体会。下头我就简单地谈谈自我的看法:

  一、备课

  1、备课前的准备:

  了解整本教材的资料,教材编排的特点,章节之间的联系(了解人家为什么这么编排)。多看有关教材的资料,弄清楚每个知识点,怎样围绕知识点出习题。这样在备课时就有材料了。同时要了解学生的基础,为讲课时的讲解深度,出例题时的难度做准备。还要多看一些小故事、幽默、笑话,为讲课时课堂能充满活跃气氛做准备。

  2、备课:

  列出所讲资料的提纲,选择准备好的材料,不能多多益善,一堂课时间容量是有限的,学生的理解本事也是有限的。突出重点,突破难点,这句话好说,但不好做,采用什么措施,用什么样的教学方法才能突出重点,设置什么样的平台使难点分化,就像上楼一样,让学生一级一级地上,不能跳跃。把握基础,照顾到大多数同学,怎样看得出来照顾到大多数同学呢?期中期末等大型考试的成绩就能够看出来。两头小,中间大是原则,比如此次期中考试二(5)班的化学成绩70—80分的有46人。中间大的好处是在高考备考中中间档次的学生经过系统复习,强化训练都会如雨后春笋一样喷涌而出的。并且这样做还会在学生的评调中自然会获得好评。

  3、备课完成后:

  用蓝或黑笔备课,用红笔修改,仔细斟酌,慢慢修改,或增补资料,或调整顺序,直到自我满意为止。上课前还要温习一下备课资料。课讲完后,如果教案还需要改善,课后及时修改,否则时间长了就忘了(好记性不如烂笔头)备课本要妥善保存,以备后用。

  二、讲课

  1、首先心境要好。心无旁骛,不能有杂念,不把课外的情绪带到课堂,不能随便发怒,性格开朗。语言要风趣幽默,1—2分钟的短故事要结合课堂环境随时拿得出来。

  2、语言要充满吸引力。语言的磁性,语气的抑扬顿挫,节奏感明显。注意语言的惊奇性设置以刺激学生的求知欲。

  3、肢体语言、面部表情均可有助于学生对问题的理解,教师就是要善于课堂表演。注意观察学生的表情和眼神来确定学生对知识的掌握程度。

  4、板书要规范。板书规范有助于学生做笔记和减轻学生的上课疲劳感。我们青年教师中如李鹏举、伍坚、程时景等一批教师的板书就很规范。

  5、培养学生的学科语言帮忙学生记忆学科资料,尤其重点资料要经常帮忙学生回忆,让学生学出学科的特点。

  6、培养学生的思维本事,开发学生的智力,不仅仅受益一科,对学习任何知识都有帮忙。

  7、讲出学科的解题方法。选择题要典型,讲解分析必须要仔细,注意知识点的覆盖面,多角度剖析,但学生能够做到的必须让他们自我做,不要代劳。

  以上是我的几点体会,仅供参考。期望教师们把每一堂课都上成公开课和示范课,这样,你的业务本事就会很快提高。

  教学经验交流材料(二):

  尊敬的领导、教师,大家好。

  下头我将和教师们一齐交流下本人在数学教学方面的一些做法,不当之处敬请批评指正。

  一、深入钻研教材,认真备好每一节课

  大家都明白,每一节课前,我们都要做好充分准备活动,钻研教材,深入挖掘教材的重点、难点以及中考考点,精心设计课堂练习、课后作业,精心设计教学环节等等,可是真正想做好这些,是十分不容易的。虽然教了十几年学了,可是在每一节课前我都会把上课的流程再过一遍,先讲什么,再讲什么,哪个地方练习,出什么样的习题,在备课的过程中,不仅仅要研究到自我怎样教,还要研究到学生怎样去学,知识点固然重要,更重要的是我们用怎样的方法教给学生,他们理解起来才更容易,才更愿意去学,而后者也是我此刻研究最多的问题。比如说哪个地方需要我讲,哪个地方需要学生讨论交流,还需要提醒学生注意什么等等,方方面面的问题要研究周到。仅有自我条理清晰了,准备充分了,上课才有底气,才能灵活处理随机的一些问题。

  二、严抓课堂,提高课堂效率

  1、良好学习习惯的培养。魏书生说:“学习就是养成良好的学习习惯。”从第一节课起,我就严抓听课习惯,学会倾听是学会学习的第一步,不仅仅要听教师讲,还要听同学们的讲解,你不听我能够不讲,也能够放慢进度,直到养成一个良好的听课习惯为止。只要我们从一点一滴做起,脚踏实地,持之以恒,不断在教学中巩固强化,就会对我们以后的教学起到事半功倍的效果。

  2、恩威并施,让孩子在敬畏你的同时,还要喜欢你我对学生要求比较严格,在开学第一节课时,我就向学生提出了严格的学习数学的要求,并反复强调。上课没几天的时候,学生就跟我说,教师,你太有威严了。可是,严归严,学生在我的课堂上还是比较简便的。我们需要给孩子营造一个简便愉快的学习氛围,他才想学。所以,我想的更多是怎样让孩子高高兴兴的学习,我们要和学生“斗智斗勇”,我们要想方设法,既要让孩子听我们的,我们自我还不能生气,仅有孩子们自我想学了,才能有效的提高课堂效率。比如开家长会的那天,我在我们班连上了三节课,学生没觉得累,我也没觉得累,原因是,我们都到达了我们预期的效果,都有成就感,自然就感觉时间过得快了。说实话,这得益于小组合作,如果这三节课都是我讲,不光我累,学生也烦,所以我就鼓励学生讲,学生讲完后,多表扬,夸要夸到点子上,不能太笼统。

  3、尊重学生,让其体会到成功的喜悦,培养其自信心学生都是要面子的,我在提问学生的时候一般是感觉他能回答出来,我才提问他,如果我感觉他答不出来,也不会故意给他难看。这样会打击他们学习的进取性。

  4、授人以鱼不如授人以渔思想方法是数学的灵魂,课上要不断渗透数学思想方法和解题技巧。数学题太多,做也做不完,并且,数学十分灵活,变化多端。如果一味的玩题海战术,不讲方法和技巧是完全不行的。数学主要是思维的训练,如果学生能掌握必须的方法和技巧,他们会举一反三,灵活运用,一通百通。比如实际应用问题,主要是让学生学会如何去分析问题,用怎样的方法去分析问题。如能够列表,能够画图等等。当我讲用列表来解数字问题时,学生就能迁移到年龄问题,分配问题,调配问题等等,所以方法比知识更重要。[由Www.SengZan.Com整理]

  三、经过作业发现问题,着眼细节,有效落实

  小事成就大事,细节成就完美。——戴维"帕卡德(惠普创始人)没有落实,一切都是空谈;没有落实,就没有成功。我批改作业时都是把对的和错的分开,错的单独发下去改错,然后再收上来批改,引导学生找到自我的错点,再反复练习。如我班的一个学生一去分母就漏乘,一次作业错四五个,我就单独找他来,让学生自我说错误原因,结果之后就很少漏乘了。还有五班一个学生,全部是移项错误,也是相同的做法。

  四、重视小结和反思

  如果我们每一节课能够留出五分钟让学生对本节课的资料进行知识的梳理,思想方法和技巧的归纳,并找出提醒同学们注意的问题,才能到达对知识的升华和个人本事的提升。然而我们每一节课的时间好像都不够用的,就少那么几分钟,实际上,我们讲得再好,不如学生做得好。所以,我们还得少讲,精讲,主要是指导、点拨,具体工作还是让学生做吧,我们只需要留给他们充足的时间就行。

  五、合作共赢,充分发挥团体备课的优势

  “一枝独秀不是春,百花齐放春满园”。事实证明,一个人的力量是有限的,团体的力量才是无穷的。仅有团结协作,才能优势互补,事半功倍。

  教学经验交流材料(三):

  本次交流听了几位班主任介绍了工作经验,我受益匪浅,她们先进的管理和丰富的经验,值得我们每位教师学习。在此,我就谈谈自我学习后的一点体会。

  首先要热爱每一位学生,发自内心地热爱。在每一位学生的心中播洒阳光,使其时时处处都生活在教师的关怀之中,这就会使在学生在潜移默化中转化不好的因素为上进的动力,就能扬起上进的风帆。虽然前进的道路并不平坦,可是有了教师的关心爱护,有了这让其茁壮成长的“阳光雨露”,学生不管在学习习惯或礼貌习惯的养成上,都会坚定信心,鼓足勇气,并持之以恒。学生会“亲其师,信其教”当学生有困难时,真诚地给予帮忙;学生有困惑时,与学生促膝谈心,耐心细致地帮忙学生分析原因,走出困惑,从而放下包袱,简便前进。

  当学生犯错误时,设身处地,将心比心,给予理解。然后从思想深处细加分析,寻找错误的根本原因,帮忙他及时改正错误,当学生取得提高,要适时地肯定和及时地鼓励,让学生真切地感受到教师为他喝采,以他为荣,从而在不知不觉中转化为一种进取进取的内在动力。

  其次是完善自我,注重外在的形象的塑造和自身素养。其身正,不令则行;其身不正,虽令不从。教师对学生的影响是潜移默化的。俗话说,言传重于身教。如果一个教师不注重自身的形象,在着装上邋遢随便,说话不注重语言美,对学生颐指气使,高高在上,动辄大声训斥,他的一举手一投足都给学生留下了不好的印象。

  这样教师的形象在孩子的眼中也不会再高大,教师的威信也就会在学生心中一扫而空。不仅仅如此教师还要拥有精深的专业知识和广博的相关学科知识。拥有精深的专业知识和广博的相关学科知识对于班主任工作同样重要,这是用智慧吸引学生的有效途径,经过班主任自身让学生明白知识的魅力。

  教育是一个全方位的系统,需要家长、学校、班主任、学生的共同努力才能做好。所以建立有效的家、校沟通机制,互进共促。经过家访、问卷调查、家委会、家长信箱等形式展开家长和学校的沟通。

  借助于网络进行对于学生的教育和家长的有效沟通。21世纪是网络革命的新时代,网络改变着着人民的生活方式,利用网络能够及时有效地将学生在学校的情景反馈给家长,共同商议解决学生问题的最佳途径。

  班主任工作是十分艰辛繁琐的,这需要我们的教师们付出更多的汗水。班主任教师要具有优良的传统,不怕苦、不怕累、吃苦耐劳、职责心强,如果我们都能如此我相信我们学校的班主任工作会越做越好。“一分耕耘,一分收获”,当我们看到桃李满天下的时候,会笑得更加灿烂。

  教学经验交流材料(四):

  尊敬的各位领导,教师们,大家好。

  首先感激各位给我这次交流的机会。下头我代表13级一部语文组从语文学科的角度跟大家交流一下如何引导学生高效学习。抛砖即为引玉,不当之处敬请各位批评指正。

  一、提高道德素养,端正学习态度,点燃学习活力,是学生高效学习的基础。

  文史哲学科,除了担负知识传承作用之外,精神思想的传承尤为重要。所以,我们语文教师借助学科优势,异常注重学生道德素养的教化,从而端正学生学习态度,点燃学生学习活力。经过演讲等各种方式让学生在课堂上基本能够处于半兴奋状态,尽最大可能性让每个学生成为乐观向上、进取奋进的人。

  而这一点对我们语文学习是极为重要的,最简单的说,目前60分的作文第一要着就是传递正能量。有人总结说作文离不开“人生”二字,我觉得作文就是“做人”,就是“教化”。

  这几天我关注了一下在我们学校办培训班的李阳疯狂英语,发现理解培训的学生都十分兴奋,阶梯教室的讲台前围得密密匝匝,学生都排到了教室外。我就想,为什么我们的学生愿意花钱参加这样的培训?我觉得最主要的原因可能是,我们的学生在平时的课堂上缺乏这样的一种活力氛围。而疯狂英语的讲师几乎一向处于接近亢奋的状态,学生似乎听的也十分投入。其实,学科知识我们教师已经全面讲过,学生在培训班学的更多是技巧,如果就兴奋这几天而不把这种技巧与状态落实到今后的学习中,那培训也不能算是有效的。而这样的技巧我们是否也能够适当借鉴呢?

  二、简单有效的方法指导,夯实知识的基石,将落实进行到底。

  魏书生先生曾说过:规矩一旦确定,那就去落实,大可不必改来改去。我们给学生的学习的方法就是标记和反思,就是孔老先生说的:学而不思则罔,思而不学则殆。这两点看起来简单,而落实到学生实践真的不容易。到此刻不拿笔不读书,有些学生还是做不到。如果发现我们就把笔递到他手里,进行督促。反思与所说的回放电影很相似,每节自习我们学生的第一件事不是急着完成作业,而是首先回顾课堂资料,进行巩固、查漏补缺,然后再有针对性地做作业。不以作业为目的,而以个性学习、高效学习为目标。每个学生都有每日基础知识积累本和阅读摘抄反思本,在高一初设时我们就决定让这些知识、思想资料一向指导到高考。

  三、树立大语文观念,做一个有思想的人。

  生活即是语文。学生要想在高考实现量变到质变的飞跃,在熟练掌握教材资料的基础上,没有平时广泛的视野开拓和大脑的思考训练,没有必须的文化积淀,那是极难的。所以,我们也有效利用学校先进资源,比如让学生进行戏剧文本与戏剧演出的艺术效果比较,在比较中让学生感受文字艺术的细腻与完美。引导学生做到所见就必有所思,一句话、一篇文章、一部经典读过就要发表自我的观点,学生读书报告交流的不是这部书写的什么资料,而是自我思想智慧的火花。

  在那里我想说一下暑假里令我十分感动的一种状况:虽然是临时拼凑的班级,暑期上课我们仍然按照常规环节进行,每节课都从诵读、字词积累、演讲开始。第一天我临时指定了一位课代表让他安排此后的常规活动。结果第二天,李学敏教师的儿子李正孜就上台完全脱稿、十分流畅、抑扬顿挫的做了一次《我读曾国藩家书有感》的演讲,同学们都给予了热烈掌声。在一天之内,即使是5分钟的演讲,做到完全脱稿、而又十分流畅的确是不容易的,还包括准备稿子。我当场就表达了自我的感动之情。而之后,其他同学受他的影响,也让我感受到了他们的努力。在另一班进行“阅读经典传承礼貌”读书报告交流时,我完全是个观众,学生自我推举的主持人,将报告会串台词组织的十分到位,引经据典做的比我都要恰到好处。所以,适时放手给学生一个展示的平台,我们会发现学生永远比我们更精彩,在这个过程中更重要的是学生得到了提高。

  在那里我们也请合作的其他学科教师放心,我们的原则是在本学科有限的时间内发掘学生无限的能量。都说语文提高难,我们认为要想语文基础知识提高立竿见影并不难,但学生如果能够实践以上几点,语文成绩的全面提高真的也不难!

  为了落实以上资料,我们13级一部语文组切实实践学校各项常规,虚心向各位同仁请教,进取进行不一样方式的团体备课,群策群力,对语文教材进行大胆组合,精心准备授课资料和各种辅助材料。各位教师充分发挥自我的优势,在团结合作的基础上各尽其能、各负其责。不但收获了成绩,也收获了深厚的友情。在此,我向一齐奋斗过的各位同仁表示深深的感激!

  学生学业尚未成功,我们还需继续努力!在学校各位领导的指导下,有精力充沛的高主任在我们组坐镇,有经验丰富的李老给我们引路,有善于从心灵深处引导学生的王教师给予帮忙,有开朗温和的新禹教师带来活力,有上一级高三优秀教师的加入,有在座各位的支持,我们将尽最大努力争取在新学期成绩更上一层楼!多谢!

  教学经验交流材料(五):

  转眼间,三个月的理论培训和三个月的见习培训已经快要结束了。在理论的基础上,我走上了实践的岗位,并且经过不断学习和努力工作,我获益良多。在此,我要对我这段时间的得和失总结一下,发扬自身的优点,改掉不足的地方。

  “学高为师,德高为范”,“学为人师,行为世范”,还有很多话我都不曾忘记,因为这是我们身为教师的职责,也是荣誉。而我作为一年级甲班的班主任,当然必须以身作则。因为小孩子的模仿本事是很强的,并且大多数都崇拜着自我的教师。可见教师的品德对学生的影响有多大。所以,我一向以品德至上来要求自我。在课余时间也会虚心地向学校教师学习教学经验,共同工作,共同学习,共同提高。

  在教学方面,上新课之前我都会提早备课好,理清楚上课的过程,对于学生要掌握的东西也在教学和课余时间进行很好的落实。课后我也会认真听取本校其他教师对我的课的意见,并且经常去听有经验的教师上课,取长补短,完善自我。经过一节课一节课慢慢的磨练,我在各方面都有了长足的提高。对于“后进生”的教学,我也努力在尝试着让他们学习更多的知识,不会比其他的学生差很多。并且平时也会对对一些学生进行家访,从他的家庭情景了解他,关心他。

  当然,仅仅做好这一些是远远不够的,学海无涯。在今后的教学工作与学习生活中,我必须会花更多的时间到课堂教学方法和策略上去。找机会从各方面锻炼自我,逐步提高自我的教育理论水平、课堂教学本事、班级管理本事以及人际交往本事,以期更全面的完善自我,争取成为一名优秀的教师。

  教学经验交流材料(六):

  各位领导、各位同仁,大家好!

  能有幸和大家坐在一齐交流,我感到很欣慰,感激此校给我供给了再学习、再提高的一个平台。借这个机会,我就我个人在教学中积累的一点经验和大家共同交流一下。教师们,我们经常看到,名教师们上大型公开课前都有一套路,不是和学生谈话、提问,就是和学生一齐做游戏啊等等,为什么要这样啊?说穿了,那就是和学生套近乎,拉关系,我想他们的目的就是消除学生的陌生感和紧张心理,让学生从容、自信,从而使课堂变得和谐、简便、自然、民主。其实,可不能小看这一环节,如果引导的好,学生一下被这个教师吸引,从喜欢这个教师开始就喜欢上这节课了。要做一个学生喜欢的数学教师,也真的不是一件容易的事情。我们需要学习、积累和积淀,在专业水平和理论素养上提升自我。

  如果把教育比作大海,那教师的专业成长就好比教师驾驶着自我的小船向前航行,有的教师可能会一帆风顺,而有的教师可能会遇上大风大浪,教师的成长,环境固然很重要,可是良好的心态和进取的作为尤为重要。

  有这样一个故事,也许大家都明白,有一位秀才第三次进京赶考,住在一个经常住的店里。考试前两天他做了二个梦,第一个梦是梦到自我在墙上种白菜,第二个梦是下雨天,他戴了斗笠还打伞。秀才第二天就赶紧去找算命的解梦。算命的一听,连拍大腿说:“你还是回家吧。你想想,高墙上种菜不是白费劲吗?戴斗笠打雨伞不是多此一举吗?秀才一听,心灰意冷,回店收拾包袱准备回家。店老板十分奇怪,问:“不是明天才考试吗,今日你怎样就回乡了?”秀才如此这般说了一番,店老板乐了:“哟,我也会解梦的。我倒觉得,你这次必须要留下来。你想想,墙上种菜不是高种吗?戴斗笠打伞不是说明你这次有备无患吗?秀才一听,更有道理,于是精神振奋地参加考试,居然中了个探花。所以说:进取的心态创造人生,消极的心态摧毁人生。

  那么,我们到底怎样做,才能成为一个学生喜欢的数学教师呢?

  一、首先,让学生喜欢你这个人

  1、给学生的初次印象异常重要。

  还记得5年前,我新接了一个班级,这个班的孩子聪明、活跃,数学基础不错,但综合思维欠佳。开学的第一节课,我首先给大家介绍:我是赵教师,你们新的数学教师,我能给大家带来阳光,让你们感受到温暖,从此你们变得更加智慧,信不信?一双双单纯的可爱的大眼睛疑惑的望着我,顿了下,我说,我给大家提个问题:请你们猜一猜,赵教师今年多大了?一下子学生活跃了,小手一个接一个,至今我都记得当时的情景。有的说:30了,有的说34了,我趁势问他们怎样猜到的,于是总结到了用观察、比较、推测等数学方法,其实我真正的年龄并不重要,重要的是学生明白数学在生活中的用处,并明白用数学的方法来解决问题。于是,我引导孩子们明白学数学的作用,以及能学好数学的方法,异常是思考的重要性。

  2、善待孩子的错误,等待他的成长。

  我那里说的错误是指孩子的不足,缺点,也包括作业中的错误,而我对他们的包容,等待,赏识,确实让很多孩子在他们的成长道路上多了一些闪光点。

  我教过这样一个学生,他是我们一个同事的儿子,数学成绩中等,每次考试就在80来分。他妈妈是班主任,我一到这个班,他妈妈就说,赵教师,只要你把我儿子的数学补起来,我必须好好请你,还怎样怎样的。我当时就笑了,我说,只要你请我,那好说。我分析了这个孩子的情景,我就想试一下我一向想用而没用过的办法。上课的时候,这个孩子习惯还好,听讲也专心,我时不时让他回答一下简单的问题,顺势表扬他。第一次的作业,全班40多个人,全对的就有一半,可是他,竟然错了三道。要明白,我有个习惯,每次的课堂作业,我会让学生独立做,而每次全对的我会在全班读名字表扬,并在作业星级榜上加星一颗。该怎样办?我把他单独叫到办公室,先教他把错改了,然后试探的问他,想不想作业是全对的,想不想教师在全班表扬你?他低下了头,我明白,孩子很自责,我就说,教师明白你是很棒的,你能把题做的全对,只是今日检查的不仔细,是吗?孩子点了点头。我说,这样行不行,我给你三次机会,你到教师这改错,是我们的秘密,可别告诉别人,我在课堂上依然表扬你,怎样样?孩子的眼睛一下亮起来,真的啊?真的,我就这样做了,但我发现,我表扬他之后,课堂上他更认真了,作业也能做完后反复检查,第二次、第三次错的

  分别是2道、1道。我依然这样,在办公室进行我们的秘密。第4次,第5次,他的作业真的全对了,他自我高兴,我也很开心。偶尔还是会有小错,可是我相信他。因为他的自信越来越强,能主动和同学讨论问题,还经常和其他几个机灵鬼到我办公室主动帮我拿小黑板,抱作业本,还争着当小教师,给全班讲题,表现得很出众。

  3、走进学生,做他们的好朋友。

  例如有一次,我到3班上课,发现学生团体比较疲惫,精神不振,怎样办?这样想着上课的铃声也响起来了,我果断地让孩子们站起来,说;“同学门,今日教师想和你们一齐唱首歌,好吗?你们要用你们最美的声音和最美丽的姿态,能做到吗?”学生一听唱歌,立刻来了精神,站的整整齐齐,和我一齐拍着手,唱起我亲自为他们编的班歌:“我们3·1班,团结有朝气,……”仅几分钟时间,学生兴奋起来,结果这节课的学习效果比我预想的还要好。

  4、偶尔来点幽默,和学生一齐简便学习。

  回想赵本山、范伟的小品中有一句经典对白,范伟:“大忽悠,你不讲究呀,你不按套路出牌呀。”“不按套路出牌”有时更精彩。在相声作品中,很多的包袱都是“出人意料”的,是“不按套路出牌”的,这样更能吸引观众。

  数学课也是需要安静思考的,可是如果偶尔来点幽默,会收到意想不到的效果。例如我们在上《分数的初步认识》这一课时,我问:“分子相当于什么?”一生说“分母”,我说:“早饭相当于午饭吗?”学生笑,我们的数学科代表补充:“衣服相当于裤子吗?”学生大笑。因为学生初次认识一种较抽象数学理念难免有必须的困难,没关系,我在笑声中纠正了错误,并简便地复习了相关的知识。

  二、让学生喜欢你教的数学课

  作为一名小学得数学教师,其魅力何在?首先,我们要自我喜欢、热爱数学,才能让学生也热爱你所教的学科。小学数学教师必须要有自我的特色,必须是一个有内涵的人,必须是一个不断吸收新知识且有较强学习本事的人,这样才能具有较高的学术造诣,一个教师如果具有了底蕴,也就做到了所谓的腹有诗书气自华。教师必须要比学生懂的多,虽然《师说》中说过,术业有专攻,师不必不如弟子,弟子也不必不如师,可是当教师博学总是件好事,教师博学才能赢得学生的信任和喜欢。总不能今日学生拿一道题,你说,不会,明天再问你一个知识,你说不明白,这样你就会失去学生,同时也失去了自我。常言道的好:好教师靠一堂课成就自我,好医生靠一把刀成就自我,好演员靠一台戏成就自我。

  三、运用愉悦导入法,营造简便愉悦的学习氛围。

  俗话说:良好的开端是成功的一半。组织教学首先要抓好教学的开头,新课的导入虽然仅占几分钟,但其在教学中起到的作用却是不容忽视的。一个好的导入,能够稳定学生的情绪,调动学生的学习兴趣,集中学生的注意力,营造简便愉悦的学习氛围;为整节课的顺利展开,激发学生的主观能动性得到发挥创造了有利的条件。

  有这样一个案例,是在教学《分数大小的比较》这一课时,授课教师抓住小学生爱听故事的性格特点,一上课,就说:“今日我给大家讲个故事。”孩子们的目光“唰”一下子集中到了教师的身上。这时候教师就绘声绘色地讲了起来:从前,有一只小猪,最爱吃西瓜了。有一天,猪爸爸从瓜地里摘回一个大西瓜,把小猪馋得直流口水,抱着大西瓜直嚷着要吃。猪爸爸就问它要吃多少,小猪说:“我要吃,不,我要吃,还不够,就吃吧……”

  还没等到它说完,猪爸爸、猪伯伯们笑得合不拢嘴来。都笑小猪是个“大傻瓜”。教师之后发问:同学们,你们明白猪伯伯们为什么笑它是个大傻瓜吗?今日,我们来学习分数的大小的比较,上完这节课,大家必须明白其中的原因。

  四、让学生在你的课堂上享受成功的喜悦

  新课标指出:“教学评价的主要目的是为了全面了解学生的数学历程,激励学生的学习和改善教师的教学。”也就是让学生人人享受成功,人人学有所得,人人有提高。要让学生有成功的喜悦,就要对学生进行及时的,鼓励性的正确评价,让学生有继续奋进的动力、愿望和信心。

  一般情景下,我每新接到一个班,我会指导数学科代表设计三张写有全班名字的表格,名字分别为“xx班数学表现星”、“xx班数学作业星”、“xx班数学智慧星”,把它们贴在教室的数学角。

  “xx班数学表现星”主要是学生在课堂上和课外的表现,例如认真听讲,进取回答问题,学困生按时交了作业的,根据情景小组长汇报科代表能够加星,教师也能够随时加星,例如表现异常的,名字写在了黑板右下角的表扬栏里的。

  “xx班数学作业星”主要是根据学生的作业情景而加,我给学生设计的课堂作业要求独立完成,不商量,不讨论,这个作业我全部自我批改,全对的加星一颗。此时得星学生会感觉异常荣耀,没得星的同学也有努力争取的想法。无论谁走进我们的教室,都会感觉眼前一亮,数学的氛围异常浓厚。

  “xx班数学智慧星”主要是针对优生,我在小黑板上每一天出思考题一道,或者一周三道。学生有专门的数学笔记本,除了做重要的笔记,就是来抄做思考题。前5名自我做出来的拿到我这,每题加星2颗,鼓励会做的当小教师,不会的有同学讲懂的做了也算,只要在我评讲思考题之前,都能够由课代表或者我加星一颗。

  这三张表一般是周评和月评,由科代表和小组长管理和评价,我亲自设计了喜报,其实也就是一张小奖状,学生很在乎这个,家长看到这个也就明白孩子在学校的表现了。

  五、开展竞赛,激发学生争强好胜的特点

  竞赛能够为学生进取参与创造条件,在竞赛中学生自我实现的需要表现尤为强烈。低段学生都有争强好胜的特点,经过数学课堂的小小竞赛,能够激发学生的斗志,调动他们思维的进取性和主动性,当获得成功,得到教师和同学肯定的表扬,学生自我表现的欲望就会更加强烈。

  通常在课堂游戏中能够进行一系列比赛,小组之间的,师生之间的,生生之间的比赛。例如:“速算比赛”;“智力比赛”;“争当小小巧算家”,“争当数学小博士”等比赛。

  如:在教学“年、月、日”时,学生都明白生活中的年份,甚至月和日,授课时可让学生以小组为单位,先各人观察自我手中不一样年份的年历卡,然后在组内交流自我发现的问题。经过交流,大家发现一年有12个月,月又分为31天的大月和30天的小月,以及特殊的二月。在此基础上,出示从20xx年至20xx年历年来的2月份的天数,同样由学生自我找规律,促使学生去再思考、再分析。学生经过再次的研究和探索,又得到了四年一闰。这样的教学,把要研究的过程展开了,引导学生突破一个又一个难点,由表及里,最终获得知识。

  六、组织游戏激发学生的表现欲

  小学生容易被新颖的、活动的、直观形象的刺激物所吸引。在教学过程中,如果组织学生经过灵活多变的游戏活动来学习数学知识,他们就会对学习产生浓厚的兴趣并且愿意表达自我的想法。并且争先恐后的参与到游戏中来,努力的自我表现。

  在数学课上经常采用的游戏有:数学接龙,打扑克牌,开火车,夺红旗,数学小医生,小博士等数十种数学游戏。

  例如,我在教学:“10的加减法”的这节课时,进行了“猜一猜”的数学游戏。规则:教师手里拿10根小棒,等一会把它藏在背后,然后告诉大家一个信息,比如左手小棒的根数是半个8字;是9字倒写;是3和5中间的一个数;是10的一半等,让学生根据这个信息猜一猜教师左手、右手分别拿了几根小棒。当一个小朋友回答教师问题时,其他小朋友要仔细听,认为对的就给他鼓掌,同时教师就奖给他一朵小红花,否则大家都不吭声——但要热心帮忙他改正。学生都喜形于色,急不可待的参加,一下子就激起了他们的兴趣,激发了他们的自我表现欲。养了他们自主学习的意识和创新本事。

  总之,要想让学生的主体性得到充分的发挥,就要根据学生的实际展开教学,树立起学生主体的意识。确立学生为主体,培养个性全面发展的人是苏霍姆林斯基教育理论的核心。在教学中,要抓住学生的参与学习的兴趣,因为兴趣是最好的教师。如果学生没有学习的愿望,那么教师的一切设想都会落空。我们要从传统的教学方式中解脱出来,从“独奏者”的主角过度到“伴奏者”的主角。以学生为主角,让学生在开放、自由、愉悦、自信的环境中学习数学,运用数学。

  教师们,生活中处处有数学,只要我们用心去感悟它,就能踩出一片属于自我的天地,路就在我们的脚下,请记住:善于奋飞的人天上有路,敢于攀登的人山中有路,勇于远航的人海里有路。

  多谢大家!

  教学经验交流材料(七):

  岁月如梭,转瞬间今年的工作即将结束,回顾一年,主要工作完成情景如下:

  作为一名年轻的教师,我时刻提醒自我争做优秀教师,在学习中,我以进取求进的态度认真参加各项学习,认真仔细地做好学习笔记,坚决拥护党的领导,拥护党的方针政策,团结同事,专研业务,为人师表,进取投身到工作之中去。

  在本学年中,我任教九年级美术及德育处德育辅导员工作,在教学方面,我总结以前教学中的经验,运用学校先进的教学设备,利用好地方丰富有利的教学资源,以激趣和引导为主,让学生在浓厚的趣味中自我开拓思维,遇到困惑能在教师的引导下共同寻求突破,使课堂不在是乏味的教学,不在是教师教学生学,而是教师融入学生中去,和学生发展为本,培养他们的人文精神和审美本事,同时进行分层次地教学,适应不一样素质的学生,使他们在美术学习过程中,构成基本美术素养和学习本事,为终生学习奠定基础。

  在任教的同时,辅导学校德育主任做好德育处的工作。时刻牢记“爱岗敬业”和“为人师表”,做好全校学生的表率,在平时的各项工作都渗透德育教育的资料。

  总之,作为一名美术教师,我感到由衷的自豪,在这片洁净的土地上我欢乐地学习和工作着,在今后的工作中,我会更加倍地努力,为孩子们寻找和创设更好的学习方法与学习环境。

  教学经验交流材料(八):

  尊敬的各位领导,教师们,上午好。

  夏暑初退,秋风送爽。高考的余热未尽,伴随着20多位新教师和1800多名新生的入校,我们又开始了富有活力的新征程。再过几天就是教师节了,我代表高一语文组向各位领导、教师致以最诚挚的问候,送上最真切的祝福。

  三年来,我们语文组的教师秉承学校“天道酬勤、厚德载物”的校训,在学校各级领导的关怀和帮忙下,在教研室主任的领导下,精诚协作、团结进取、锐意改革,语文教学水平有了较大的提高。20xx年,德州市语文优质课大赛在我校举办,语文组的教师踊跃报名参赛,在准备过程中,我们组的教师互相交流、认真讨论,收获颇丰。在比赛进行过程中,教师们珍惜这次学习的机会,认真听课、评课、写听课笔记,对业务水平的`提高起到了极大的促进作用。经过激烈的角逐,我们组的张丽教师获得德州市优质课评选一等奖。20xx年,高三语文组在学校的统筹安排下,编审编写了两本校本教材,初步构成了自我的特色导学案。风清舵正航自远,有老前辈们的不断帮忙,再加上年轻教师的进取进取,语文组的教学成绩蒸蒸日上,到达了预期的目标。

  下头我就语文教学中几个方面的做法和大家进行交流:

  第一、职责意识。

  一名优秀的教师首先应当有强烈的职责感,这种职责意识体此刻我们日常的点滴的教学细节中。在集备过程中,无论是老教师还是年轻教师,都能够脚踏实地、严谨求实。

  有一次,晚上10点多的时候,我上完自习和几个学生在教室交流班级情景。从教学楼上看到我们办公室还亮着灯,我以为是忘了关灯。我轻轻的推开门,原先是郭世静教师在批阅作文。走近一看,每一份作文都写满了评语。窗外,一钩新月天如水,屋内,心素如简人如菊。看到她那一丝不苟的工作状态,望着窗外的万家灯火,我想起了艾青的一句诗:“为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉。”

  教师们深爱着禹城一中,将自我的青春奉献给这方热土。

  语文组有一个基础性的学案名叫《小金页》,这个学案立足基础,每一天一页。上头有字音、字形、成语、病句等基础题目,每一个题目都是精心选编的,有的题目是多个选项组成的新题目。为什么叫《小金页》呢?我们的初衷就是要做到“一字千金”,一个字都不能错。这是一项艰苦的工作,需要耐心细致,有的教师校对《小金页》一向到晚上十点半。经过教师们的努力,我们做到了这一点,《小金页》陪伴学生度过了三年,夯实了学习基础。

  第二、合作意识。

  合作意识是开展备课的重要保证。合作是彼此思想交流的重要手段。有一个专家说得好:“你有一个苹果,我有一个苹果,我们互相交换,大家都仅有一个苹果。你有一种思想,我有一种思想,我们互相交流,大家就会有两种思想,甚至能产生新的思想。”“众人拾柴火焰高”的古谚也说明了合作的重要性。我们经常和1部的牟荣香、赵军等教师进行交流,取长补短,统一命题,统一阅卷,统一评卷。我们组的教师互相尊重,彼此关心,关系十分融洽。李淑君、于明双教师教学经验丰富并且十分敬业,“淑人君子,其仪一兮”,她们的学识修养,心胸气度,她们对教学的一丝不苟、对年轻教师的热诚帮忙对语文组产生了很大的影响,毫不夸张的说,她们的精神是我们组无形的宝贵的财富。他们对教材对考纲的精准把握和深刻理解,使我和其他教师受益匪浅。周日或者假期,我们组偶尔会聚餐,经常讨论教学和学生的问题,家长以及社会的问题等等。经过聚餐,加深了彼此之间的感情,大家不仅仅是工作关系同事关系,更有一种亲人的依靠和信任。我们彼此鼓励,互相促进,“工作并欢乐着”。

  第三、精讲精练。

  在题目设置和选择上,我们组的教师严谨求实,我们从第二教育网上下载了一千多套模拟题,进行审核编排。高三下半年我们深入研究各地模拟试题,精心选择题目。有的题目要经过好几位教师斟酌揣摩,研究题目的难度、考查角度、梯度以及对应的考纲要求,一套题有时候要用一周的时间才能编审完毕,在选题上真正做到了千锤百炼。试题设置的经典,在典型题目的讲评上也是“精耕细作”。“一分耕耘,一分收获”,教学就是这样,你付出了多少,就能够收获多少。

  除此之外,我们还重视集备。我们组每周两次小集备,一次大集备。备学情、备教法、备学案、备教程。根据不一样层次统一教学进度、统一教学目标、统一教学重点、统一作业训练。在大集备中,王校长、王文华主任和张善通主任亲自督导,提出了许多宝贵的意见和提议,使我们的集备规范化、精细化。

  我在平时教学过程中,采用了激励教育方式,学校发的蛋糕卡我给学生买了蛋糕进行奖励,拿出班主任费为学生买笔记本,晚自习前一日一歌,这些措施极大地鼓舞了学生的学习热情,班级语文成绩在一练二练都名列前茅。今年高考,我们班高考成绩在全校文科班中排行第一。我被推荐为“禹城市百名优秀教师”,成绩的取得是领导帮忙、关怀,同事们热情帮忙的结果。

  成绩属于过去,辉煌寄予未来。下一步,我们计划在正常的教学活动之余,针对高一学生书写差的问题进行专项研讨,从高一开始抓书写,到高三见成效。“欲做精金美玉的人品,定从烈火中煅来。思立掀天揭地的事功,须向薄冰上履过”,我们会不断探索,争取再创佳绩。我们生活在行动中,而不是生活在岁月里。我们生活在思想中,而不是生活在呼吸里。最终,祝在座的每一位领导、教师身体健康,工作顺利!祝愿我们的禹城一中创造更大的辉煌!多谢大家!

  教学经验交流材料(九):

  转眼间,从去年9月参加工作至今已经一年,经过这一年的努力和不断学习,我收获颇多。现总结一年来的得与失,发扬好的地方、改善不足的地方,以更好的看清前面的路。

  品德是决定一个人价值的先决条件。没有良好的思想品德,其它的一切都是空谈。所以,这一年来我坚持学习马列主义毛泽东思想,不断提高自身的思想觉悟,构成自身正确的人生观、价值观。同时,也进取参加各级组织的活动,对我很有帮忙。无论在什么情景下,我都没有忘记“学高为师,身正为范”,并以品德至上来要求自我。

  这一年来,我一向都很注意自身的行为,努力给学生树立一个良好的榜样。我们学校是农村小学,学生在很大程度上都爱模仿、依靠教师,所以必须时刻注意自我的言行。对此,我高标准要求自我:不管在课堂里还是在课外,我都努力塑造一个良好的形象。同时,以恰当的方式与学生做朋友,用心与他们沟通,真正了解他们的所想所爱。总得来说,我所做的一切,目的仅有一个,期望能帮忙学生健康成长。

  作为一名新教师,在如今信息技术日新月异的时代,自身的学识相当重要,一天不学习,就会落后一截,所以工作以来,我仍然不断学习,丝毫不敢松懈。所以,继续学习成为我工作学习中重要的一部分。我参加了新教师培训,还有各方面的技术培训。平时,我虚心向老教师请教,学习、吸收他们的教学经验,不断提高自我的教学水平。当然,这些是远远不够的,学海无涯,在以后的教学工作中,还有更多的知识和经验等着我去学习呢。

  当了一年的教师了,虽然教学方法还不是很成熟,但我已在教学中学到了很多。在这一年里,我担任小学英语三年级和五年级的数学教学工作,工作充实而不乏挑战。我明白:自身的学识不代表教学的好坏,教学是一项细致的工作,也是注重技巧的工作,于是我常常想把教学当成一门艺术来研究。所以,我进取参与每次的教研活动,吸取前辈的教训和专家的指导,总结出自我的想法。

  经过一年的工作与学习,我自感收获颇多,但还是有很多不足的地方等待我去提高。首先我觉得我的教学设计本事还有待提高;其次,可能是年轻气盛吧,在处理教学中有些事情时还过于急噪,需要有更多的耐心。我相信在今后的工作和学习中,经过磨练,我会改善自我的不足,越做越好,全面而不失风格。

  教学经验交流材料(十):

  各位领导、各位教师:

  上午好!

  看花开花落、任岁月轮回。不经意间、一个学年过去了!今日这个阳光明媚的好日子里,我代表xx小学和大家一齐共同交流在学校教育教学中的得失,只起抛砖引玉之用。

  近年来,我校在县教育局、大桥督导组的正确领导下,在xx镇党委政府和社会各界的关心支持下,学校领导班子带领广大师生,以科学发展观为指导,以提高教学质量、提升学校品味为目标,内强管理,外树形象,张扬特色,追求实效,注重学校内涵建设,各项工作稳步推进,教学质量连续三年居辖区前列。回顾过去,也发现了诸多不足,现总结如下:

  在教学工作方面,加强常规教学管理;领导深入课堂随堂听课,学习交流,探索提高课堂教学效益的方法和途径,提高学科教学质量。

  加强教研工作、以研促教;把校本培训、专业培训相结合加强教师业务水平的培养和提高。狠抓初三、小六教学质量;狠抓考风考纪;狠抓学生的学习习惯的培养。

  在教师们的共同努力下、我校的教育教学质量明显提高,XX年小学六年级统考质量评比获辖区第一名,初中获辖区第二名;XX年初三、小学六年级统考质量评比又获辖区第一名;并受到教育局表彰;XX年小六获辖区第二名,初三中考再次进入全区前列。

  这些骄人的成绩得益于教师们的孜孜以求,得益于学校强化教师的培养,我校进取推荐教师参加上级组织的各种培训和学习,尽可能地为教师创造条件,提高教师的专业知识、教学技能水平。进取推荐和鼓励教师参加上级部门组织的比赛和评比,以促进骨干教师自身的可持续发展,如蔡青秀教师参加区级外语竞赛获二等奖、赵春容获小学语文二等奖、杨小强主任获得南部县初中语文一等奖。

  我们常想:年轻教师锐意进取、勇与开拓、敢于创新、思维活跃、乐于理解提议、追求提高,是学校发展壮大之本。中年教师成稳而又不断进取、是学校日益兴旺之根。老教师经验丰富、社会阅历深、经过几十年沉淀积累的思想、方法无不闪烁着智慧的光芒,是学校守护之神。广大教职工紧密团结在一齐就能创造出令人刮目相看的可喜成绩。这一年来能取得如此成绩,就是这支队伍的团体智慧的结晶。胡伟教师带第一届初中班,在优生很多流失的情景下、凭着他对工作的热情和旺盛的精力、三年来和他班的任课教师团结奉献、共同努力考出了优异的成绩、他所教学科每年名列前三名,中考所带班级或辖区班评第二,所交学科辖区第一,为xx小学的发展做出了很大的贡献、是我们的有功之臣。李元平、汪太平教师,我们用“师德高、本事强、跟班紧、效果好”来概括他们恰如其分。他们带班有方、关爱学生、深入细致地了解学生的心理、关心学生的生活学习、帮忙学生解决困难,随时和学生打成一片、和学生交朋友。所教学科成绩突出:李元平所教数学名列全区第三名,所教物理名列全区第二、四名。汪太平所教小学语文名列全区第四名、所教八年级地理名列全区前茅。赵春容、张碧兰教师管班严、成绩突出,XX年小六毕业考试综合评比、她们为

  我校赢得了全区第一的好成绩。蒋万兵、刘兵两位教师所教英语、化学分获全区第三、一名。王利华教师获全区小三语文第二名。杨金辉获初一数学全区第一名。曾开方获初一语文全区第二名,杨建春获初三历史全区第二名,吴成香、蒲海容获初一英语第一、三名,杨小强初二生物第一名,田和平初二语文第三名。这些为xx小学甘洒热血,默默奉献的教师们都纷纷得到了当地人民群众的广泛称颂。

  当然,取得优异的成绩背后也折射出学校领导在管理上付出的艰辛:我们上下沟通协调各种关系;想方设法解决各种矛盾;千方百计调动各方进取性,精心管理,狠抓质量,把教学质量作为立校之本、强校之基。我们时时总结经验,事事注重落实,主要从以下方面着手:

  2、重点组织对年轻教师、特岗教师进行教学方法的训练、培养。让他们尽快成为教学能手。

  3、重点从课堂教学主阵地入手、细抓常规管理,狠抓教学质量。

  4、进一步与党政、各界沟通联系,争取得到广泛关注和大力支持,谋求学校更大的发展。

  5、加强门卫、学生寝室管理、提高食堂服务质量,做好后勤保障工作、办家长满意教育。

  过去的成绩,带给我们的将是更严峻的考验,更高层次的挑战;发现的问题,带给我们的是警醒、是鞭策。我校将本着以下三个大方向去解决问题:

  第一、加强思想修养,提高道德素质,树立良好的教师形象。

  教师职业被誉为太阳底下最崇高的职业,教师的形象具有强烈的示范作用,教师对学生的人格培养的作用是任何人包括父母都不能替代的,我们要自觉地用教师职业道德规范来衡量自我的言行,锐意进取、爱岗敬业、教书育人,要依法执教、廉政从教、本着“一切为了孩子,为了孩子的一切,为了一切的孩子”的思想,努力树立“爱教育、爱学校、爱学生”三爱的新时期教师良好形象,无愧于人类灵魂工程师这一光荣称号。

  第二、加强学习,转变教育观念,主动适应教育教学的改革。

  素质教育注重知识与技能并举,对传统教学模式提出了新的挑战。我们必须要赶上时代潮流,明确任务,理清思路,本着兼收并蓄为我用的原则,认真学习先进教育理论、先进思想、先进方法,不断调整自我、丰富自我、充实自我,从而树立正确的教育观、质量观、人才观,适应形势发展的需要。

  第三、大胆探索、刻苦钻研,不断提高教师队伍的整体业务水平。

  推进教育现代化,要有一支具有现代化素质的教师队伍作保证。我们将号召教师要认真钻研业务知识,加强岗位练兵,努力提高自我的教学技能,着眼于学生的全面发展。加强教学方法的改革,注意突出学生的主体地位,调动学生的进取性,发挥学生的参与意识,努力构成自我的教学风格。要求教师们不要拘泥于自我的专业,要拓宽自我知识面,加强相关知识的学习,尤其要加强外语及计算机学习,这是时代的需要也是未来发展的方向。

  我们深信:机遇与挑战并存,成功与艰辛相伴。在今后的岁月里,我们将以海纳百川的胸怀、鹰击长空的气势,迎接新的挑战。我们相信,在上级部门的正确领导下,用每一位辛勤园丁的智慧双手,必须能绘制出教育事业完美的蓝图!以本次全区教育工作会为契机,虚心向各位兄弟校学习,扎实工作,精细管理,努力再创xx小学教育教学工作的新局面!

  教学经验交流材料(十一):

  要想教好高中数学,首先要对新课标和新教材有整体的把握和认识,这样才能够将知识系统化,注意知识前后的联系,构成知识框架;其次要了解学生的现状和认知结构,了解学生此阶段的知识水平,以便因材施教;还要处理好课堂教学中教师的教和学生的学的关系。课堂教学是实施高中新课程教学的主阵地,也是对学生进行思想品德教育和素质教育的主渠道。课堂教学不但要加强双基并且要提高智力,发展学生的智力,并且要发展学生的创造力;不但要让学生学会,并且要让学生会学,异常是自学。尤其是在课堂上,不但要发展学生的智力因素,并且要提高学生在课堂45分钟的学习效率,在有限的时间里,出色地完成教学任务。

  一、要有明确的教学目标

  教学的目标分为三大领域,即认知领域、情感领域和动作技能领域。所以,在备课时要围绕这些目标选择教学的策略、方法和媒体,把资料进行必要的重组。备课时要依据教材,但又不拘泥于教材,灵活运用教材。在数学教学中,要经过师生的共同努力,使学生在知识、本事、技能、心理、思想品德等方面到达预定的目标,以提高学生的综合素质。

  二、要能突出重点、化解难点

  每一节课都要有教学重点,而整堂的教学都是围绕着教学重点来逐步展开的。为了让学生明确本堂课的重点、难点,教师在上课开始时,能够在黑板的一角将这些资料简短地写出来,以便引起学生的重视。讲授重点资料,是整堂课的教学高潮。教师要经过声音、手势、板书等的变化或应用模型、投影仪等直观教具,刺激学生的大脑,使学生能够兴奋起来,适当地还能够插入与此类知识有关的笑话,对所学资料在大脑中刻下强烈的印象,激发学生的学习兴趣,提高学生对新知识的理解本事。

  三、要善于应用现代化教学手段

  在新课标和新教材的背景下,教师掌握现代化的多媒体教学手段显得尤为重要和迫切。现代化教学手段的显著特点:

  一是能有效地增大每一节课的课容量;

  二是减轻教师板书的工作量,使教师能有精力讲深讲透所举例子,提高讲解效率;

  三是直观性强,容易激发起学生的学习兴趣,有利于提高学生的学习主动性;

  四是有利于对整堂课所学资料进行回顾和小结。

  在课堂教学结束时,教师引导学生总结本堂课的资料,学习的重点和难点。同时经过投影仪,同步地将资料在瞬间跃然“幕”上,使学生进一步理解和掌握本堂课的资料。在课堂教学中,对于板演量大的资料,如立体几何中的一些几何图形、一些简单但数量较多的小问答题、文字量较多应用题,复习课中章节资料的总结、选择题的训练等等都能够借助于投影仪来完成。可能的话,教学能够自编电脑课件,借助电脑来生动形象地展示所教资料。如讲授正弦曲线、余弦曲线的图形、棱锥体积公式的推导过程都能够用电脑来演示。

  四、根据具体资料,选择恰当的教学方法

  每一节课都有规定的教学任务和目标要求。所谓“教学有法,但无定法”,教师要能随着教学资料的变化,教学对象的变化,教学设备的变化,灵活应用教学方法。数学教学的方法很多,对于新授课,我们往往采用讲授法来向学生传授新知识。而在立体几何中,我们还时常穿插演示法,来向学生展示几何模型,或者验证几何结论。如在教授立体几何之前,要求学生每人用铅丝做一个立方体的几何模型,观察其各条棱之间的相对位置关系,各条棱与正方体对角线之间、各个侧面的对角线之间所构成的角度。这样在讲授空间两条直线之间的位置关系时,就能够经过这些几何模型,直观地加以说明。此外,我们还能够结合课堂资料,灵活采用谈话、读书指导、作业、练习等多种教学方法。在一堂课上,有时要同时使用多种教学方法。“教无定法,贵要得法”。只要能激发学生的学习兴趣,提高学生的学习进取性,有助于学生思维本事的培养,有利于所学知识的掌握和运用,都是好的教学方法。

  五、关爱学生,及时鼓励

  高中新课程的宗旨是着眼于学生的发展。对学生在课堂上的表现,要及时加以总结,适当给予鼓励,并处理好课堂的偶发事件,及时调整课堂教学。在教学过程中,教师要随时了解学的对所讲资料的掌握情景。如在讲完一个概念后,让学生复述;讲完一个例题后,将解答擦掉,请中等水平学生上台板演。有时,对于基础差的学生,能够对他们多提问,让他们有较多的锻炼机会,同时教师根据学生的表现,及时进行鼓励,培养他们的自信心,让他们能热爱数学,学习数学。

  六、充分发挥学生主体作用,调动学生的学习进取性

  学生是学习的主体,教师要围绕着学生展开教学。在教学过程中,自始至终让学生唱主角,使学生变被动学习为主动学习,让学生成为学习的主人,教师成为学习的领路人。在一堂课中,教师尽量少讲,让学生多动手,动脑操作,刚毕业那会,每次上课,看到学生一道题目往往要思考很久才能探究出答案,我就有点心急,每次都忍不住在他们即将做出答案的时候将方法告诉他们。这样容易造成学生对教师的依靠,不利于培养学生独立思考的本事和新方法的构成。学生的思维本身就是一个资源库,学生往往会想出我意想不到的好方法来。

  七、切实重视基础知识、基本技能和基本方法

  众所周知,最近这几年来数学试题的新颖性、灵活性越来越强,不少师生把主要精力放在难度较大的综合题上,认为仅有经过解决难题才能培养本事,因而相对地忽视了基础知识、基本技能、基本方法的教学。教学中急急忙忙把公式、定理推证拿出来,或草草讲一道例题就经过很多的题目来训练学生。其实定理、公式推证的过程就蕴含着重要的解题方法和规律,教师没有充分暴露思维过程,没有发掘其内在的规律,就让学生去做题,试图经过让学生很多地做题去“悟”出某些道理。结果是多数学生“悟”不出方法、规律,理解浮浅,记忆不牢,只会机械地模仿,思维水平较低,有时甚至生搬硬套;照葫芦画瓢,将简单问题复杂化。如果教师在教学中过于粗疏或学生在学习中对基本知识不求甚解,都会导致在考试中确定错误。不少学生说:此刻的试题量过大,他们往往无法完成全部试卷的解答,而解题速度的快慢主要取决于基本技能、基本方法的熟练程度及本事的高低。可见,在切实重视基础知识的落实中同时应重视基本技能和基本方法的培养。

  八、渗透教学思想方法,培养综合运用本事

  常用的数学思想方法有:转化与化归的思想,分类讨论的思想,数形结合的思想以及配方法、换元法、待定系数法、反证法等。这些基本思想和方法分散地渗透在中学数学教材的条章节之中。在平时的教学中,教师要在传授基础知识的同时,有意识地、恰当在讲解与渗透基本数学思想和方法,帮忙学生掌握科学的方法,从而到达传授知识,培养本事的目的,仅有这样。学生才能灵活运用和综合运用所学的知识。

  总之,在新课程背景下的数学课堂教学中,要提高学生在课堂45分钟的学习效率,要提高教学质量,我们就应当多思考、多准备,充分做到用教材、备学生、备教法,提高自身的教学机智,发挥自身的主导作用。

  教学经验交流材料(十二):

  尊敬的各位领导,教师们:

  夏暑初退,秋风送爽。高考的余热未尽,伴随着20多位新教师和1800多名新生的入校,我们又开始了富有活力的新征程。再过几天就是教师节了,我代表高一语文组向各位领导、教师致以最诚挚的问候,送上最真切的祝福。

  三年来,我们语文组的教师秉承学校“天道酬勤、厚德载物”的校训,在学校各级领导的关怀和帮忙下,在教研室主任的领导下,精诚协作、团结进取、锐意改革,语文教学水平有了较大的提高。20**年,德州市语文优质课大赛在我校举办,语文组的教师踊跃报名参赛,在准备过程中,我们组的教师互相交流、认真讨论,收获颇丰。在比赛进行过程中,教师们珍惜这次学习的机会,认真听课、评课、写听课笔记,对业务水平的提高起到了极大的促进作用。经过激烈的角逐,我们组的张丽教师获得德州市优质课评选一等奖。20**年,高三语文组在学校的统筹安排下,编审编写了两本校本教材,初步构成了自我的特色导学案。风清舵正航自远,有老前辈们的不断帮忙,再加上年轻教师的进取进取,语文组的教学成绩蒸蒸日上,到达了预期的目标。

  下头我就语文教学中几个方面的做法和大家进行交流:

  第一、职责意识。

  一名优秀的教师首先应当有强烈的职责感,这种职责意识体此刻我们日常的点滴的教学细节中。在集备过程中,无论是老教师还是年轻教师,都能够脚踏实地、严谨求实。

  有一次,晚上10点多的时候,我上完自习和几个学生在教室交流班级情景。从教学楼上看到我们办公室还亮着灯,我以为是忘了关灯。我轻轻的推开门,原先是郭世静教师在批阅作文。走近一看,每一份作文都写满了评语。窗外,一钩新月天如水,屋内,心素如简人如菊。看到她那一丝不苟的工作状态,望着窗外的万家灯火,我想起了艾青的一句诗:“为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉。”

  教师们深爱着禹城一中,将自我的青春奉献给这方热土。

  语文组有一个基础性的学案名叫《小金页》,这个学案立足基础,每一天一页。上头有字音、字形、成语、病句等基础题目,每一个题目都是精心选编的,有的题目是多个选项组成的新题目。为什么叫《小金页》呢?我们的初衷就是要做到“一字千金”,一个字都不能错。这是一项艰苦的工作,需要耐心细致,有的教师校对《小金页》一向到晚上十点半。经过教师们的努力,我们做到了这一点,《小金页》陪伴学生度过了三年,夯实了学习基础。

  第二、合作意识。

  合作意识是开展备课的重要保证。合作是彼此思想交流的重要手段。有一个专家说得好:“你有一个苹果,我有一个苹果,我们互相交换,大家都仅有一个苹果。你有一种思想,我有一种思想,我们互相交流,大家就会有两种思想,甚至能产生新的思想。”“众人拾柴火焰高”的古谚也说明了合作的重要性。我们经常和1部的牟荣香、赵军等教师进行交流,取长补短,统一命题,统一阅卷,统一评卷。我们组的教师互相尊重,彼此关心,关系十分融洽。李淑君、于明双教师教学经验丰富并且十分敬业,“淑人君子,其仪一兮”,她们的学识修养,心胸气度,她们对教学的一丝不苟、对年轻教师的热诚帮忙对语文组产生了很大的影响,毫不夸张的说,她们的精神是我们组无形的宝贵的财富。他们对教材对考纲的精准把握和深刻理解,使我和其他教师受益匪浅。周日或者假期,我们组偶尔会聚餐,经常讨论教学和学生的问题,家长以及社会的问题等等。经过聚餐,加深了彼此之间的感情,大家不仅仅是工作关系同事关系,更有一种亲人的依靠和信任。我们彼此鼓励,互相促进,“工作并欢乐着”。

  第三、精讲精练。

  在题目设置和选择上,我们组的教师严谨求实,我们从第二教育网上下载了一千多套模拟题,进行审核编排。高三下半年我们深入研究各地模拟试题,精心选择题目。有的题目要经过好几位教师斟酌揣摩,研究题目的难度、考查角度、梯度以及对应的考纲要求,一套题有时候要用一周的时间才能编审完毕,在选题上真正做到了千锤百炼。试题设置的经典,在典型题目的讲评上也是“精耕细作”。“一分耕耘,一分收获”,教学就是这样,你付出了多少,就能够收获多少。

  除此之外,我们还重视集备。我们组每周两次小集备,一次大集备。备学情、备教法、备学案、备教程。根据不一样层次统一教学进度、统一教学目标、统一教学重点、统一作业训练。在大集备中,王校长、王文华主任和张善通主任亲自督导,提出了许多宝贵的意见和提议,使我们的集备规范化、精细化。

  我在平时教学过程中,采用了激励教育方式,学校发的蛋糕卡我给学生买了蛋糕进行奖励,拿出班主任费为学生买笔记本,晚自习前一日一歌,这些措施极大地鼓舞了学生的学习热情,班级语文成绩在一练二练都名列前茅。今年高考,我们班高考成绩在全校文科班中排行第一。我被推荐为“禹城市百名优秀教师”,成绩的取得是领导帮忙、关怀,同事们热情帮忙的结果。

  成绩属于过去,辉煌寄予未来。下一步,我们计划在正常的教学活动之余,针对高一学生书写差的问题进行专项研讨,从高一开始抓书写,到高三见成效。“欲做精金美玉的人品,定从烈火中煅来。思立掀天揭地的事功,须向薄冰上履过”,我们会不断探索,争取再创佳绩。我们生活在行动中,而不是生活在岁月里。我们生活在思想中,而不是生活在呼吸里。最终,祝在座的每一位领导、教师身体健康,工作顺利!祝愿我们的禹城一中创造更大的辉煌!多谢大家!

  教学经验交流材料(十三):

  尊敬的各位领导、亲爱的教师们,大家午时好!

  感激学校领导给了我这次交流学习的机会。但让我给大家介绍教学经验,我感到有点诚惶诚恐。因为在座的有比我工作经验丰富的老教师,有掌握着现代教育教学理念年轻的富有朝气的新教师,我的发言谈不上什么经验介绍,更多的是粗浅地工作中的点滴做法,不当之处敬请大家批评指正。

  我虽说从教十余年了,但由于学生的不一样,总感觉比较实用的教学经验几乎没有。只是凭借自我全部的智慧和全身心的付出做了我应做的努力。下头简要谈谈我的看法。

  一、向课堂40分钟要效率。

  课堂教学是我们的“主阵地”,她经历了无数次的变革,但无论怎样变,向课堂40分钟要效率,要成绩是永远不变的真理。合理利用支配好课上时间,能够收到事半功倍的效果。上好一节课的前提是备好课!这是公认的事实。我备课不仅仅将课本资料,教参资料和材料有机重组,并且每次备课时都认真阅读课本,仔细确立教学目标,然后根据课本资料搜索各种资料和典型习题来补充课堂教学;除了备好课本知识以外还要备学生,即把我们备的知识以学生认可的方式教给他们。这就要求我们精心组织课堂,我认为课堂教学应当是严格要求与放任自由相结合的。如果一节课一严到底学生会感到很压抑,久而久之便会对你的课堂失去兴趣,从而对这一学科失去学习的信心,甚至还会产生抵触的心理,引发不利于课堂教学的事件发生。兴趣是最好的教师。缺乏兴趣,学生被迫去学,根本谈不上学习效果。

  如何在课堂上把学生从“要我学”转变为“我要学”,我主要从激发和培养学生学习的兴趣方面入手。注意教学的生动性和趣味性,使课堂教学生动活泼,充满活力和乐趣,使学生感觉课堂不再那么枯燥那么漫长,从而期盼下一节课的开始。

  二、建立良好的班风、学风。

  严明的纪律是战胜一切的法宝,良好的班风是学生学习的保证,所以,新学期开学初,我首先对学生进行思想教育,用一些最能打动学生内心的话来唤起他们学习的活力。平时在班上多表扬、鼓励学生,多寻找学生的闪光点,唤起学生的学习活力,为我今后的教学工作奠定了良好的基础,收到了很好的效果。

  三、采取恰当的方式、方法。

  本班学生存在着差异,为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展,我抓两头,扶中间,注重培养优生的特长,加强培优辅差工作,促进全体学生得以发展。对班内学习后进的学生进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。

  第一组是有本事提高,但平时懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我采取团体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平。

  第二组是肯学,但由于本事不强的同学。对这部分同学要适当引导,耐心教导,慢慢提高他们的成绩,不能操之过急,且要多鼓励。只要他们肯努力,成绩有望搞提高。

  第三组是纪律松散,学习不认真,基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境,才会立下心来学习。同时,在班中成立互助小组,利用结对子形式,以优生来带动差生,课外加强辅导工作,课堂中创设机会,给予鼓励,树立后进生的信心,培养学生的学习兴趣,促使每一位学生都有提高。

  四、开动脑筋,搞好作文教学。

  学生对阅读缺乏敏捷的解题思路,缺乏有效的答题技巧。对作文选材的把握是学生下笔时的难点,作文布局的不合理和文笔的低劣是五年级学生作文要想有所突破的关卡。从试卷分析发现,语文的确包罗万象,是名副其实的大语文。最突出的是语文的课外知识必须丰富。而这对农村学生来说,无疑是比较困难的。

  1、激发学生的写作兴趣。

  2、指导课加强作文范例的剖析。

  展示优秀作文,明确好作文的标准。在作文指导课上分析作文病例要比展示优秀作文更重要,经过让学生阅读、分析、讨论、作文中的病例,使他们认识到作文中存在的问题和怎样进行修改,同时反思自我的作文中是否也存在这样的问题。总之,在指导课上坚持不懈地加强作文范例的剖析,学生的作文质量必须会提高得很快。

  3、重视作文评改。

  小学生作文是要把自我看到的、听到的、想到的有意义的资料用文字形式表达出来,是一种内化的过程,即使是表达生活中平淡的事情,也是对学生一次极好的思维训练。所以,教师对学生的习作过程,都要给以进取的鼓励、激发,建立一个新的评改模式和评价标准,必须要改变以往评改作文时间过长,教师单方面参与的状况。

  五、运用“三勤”教育方法,收效十分明显。

  1、头脑勤。

  语文教师钻研教材,钻研学生必须勤于思考、善于思考,努力地去发现问题、解决问题。

  2、口勤。

  每个班级都有令人头痛的后进生。对待他们我不采取简单粗暴“不管三七二十一,一棍子打死”的方法。而是先了解具体情景,因人而异,因事而异,进行说服教育,摆事实讲道理。

  3、手勤。

  对于学生你对他松一尺,他会对自我松一丈。平时的作业,尤其是学生读书笔记,每一篇日记我都坚持全批全改,持续对他们进行分数激励,非但引起了学生的写作兴趣,并且在坚持中提高了学生的写作水平。在这“三勤”当中,“头脑勤”是基础,仅有研究成熟了,你才能去讲去做。当然,“手勤”、“嘴勤”也是十分必要的,仅有三者密切结合,你才能成为一个优秀的语文教师。

  做一名教师不容易,做一名优秀教师更不容易。我们仅有从点滴做起,从小事做起,因势利导,做到润物细无声,给学生更多的人文关怀才能把工作做到学生的心里去。

  各位教师,我们每一天都生活在忙碌中,在忙碌中生活,但千万记住身体是革命的本钱。最终我祝愿大家身体健康,工作愉快!

  教学经验交流材料(十四):

  尊敬的各位领导、各位教师:

  大家好!十分感激学校领导、教师们能给我供给这次机会让我谈谈我的教学心得。回顾自我这十几年在教育教学中的点点滴滴,感觉并没有什么所谓的“经验”存在,有的只是每位教师都有的尽职尽责的工作态度,教学工作包含的资料太广泛了,以下是我自我在教学实践中的一些做法和感悟,不能称之为经验,算作是和大家的探讨和交流吧。

  一、建立良好的学风

  管理一个班级首先要强调纪律,强调班风。教一门课,一样要强调纪律,强调班风。校长认为学习管理对于学生的学习来说是相当重要的,那么纪律是学习管理的必不可少的一部分。虽然这几年来我没有担任班主任工作,但我仍然坚信良好的班风、学风,对于一个学生的成长,班级的提高是十分重要的。平时和其他教师谈起来的时候,大家都有同感:一般情景下,哪个教师的课堂纪律好,学生学习注意力就集中,哪个教师所教的学生的成绩就好,但也不是绝对的。严明的纪律是战胜一切的法宝,良好的学风是学生学习的保证。所以,新学期开学,我首先对学生进行思想教育,用一些最能打动学生内心的话来唤起他们学习的活力。比如这个学期一开学,在师生很陌生的情景下,为了消除一部分学生心中的恐惧,也就是害怕新教师明白自我的过去,我对全班同学说了这样一番话:“同学们,我很高兴今年能教你们的语文,早就听说咱们班同学脑子聪明,上进心强,经过这几天的接触,我感觉到了。教师不爱打听你们的过去,我只看重今日,不管以前你表现怎样,那已经成为过去,从今日开始,遵守纪律,努力学习,我相信我们班每一个学生都会有提高的。”过了一段时间师生彼此熟悉了,一部分不爱学习的同学上课不好好听讲,有想捣乱的趋势,这

  时候我就对他敲响警钟:谁好好学习我们就把谁当朋友,不好好学习,上课捣乱就是我们共同的敌人,对待朋友要像春天般的温暖,对待敌人要像冬天般的寒冷刺骨。言外之意就是:谁扰乱课堂就是不道德的,应受到大家的批评指责。警钟一敲把一部分学生身上的刺就敲下去了。纪律保障了就为教学工作奠定了良好的基础,收到了很好的效果。

  二、给学生洗脑,树立自信心。

  自信心是每个学生搞好学习的前提条件之一。拿破仑说过,“信心是生命和力量,信心是创立事业之本,信心是奇迹。”新学期一开始我会对学生说:对于语文学习来说没有差生,只要你们努力、勤奋,都能够学好语文。以前的语文成绩并不代表你以后的成绩,“笨鸟先飞”的道理大家都明白;你们经过学习之后,今日哪怕你考了60分,但明天你考了65分,这都是不错的提高”。同时,我还举一些小时候往年一些语文成绩不好,但经过自我的努力在中招考试中语文取得优异成绩的同学的例子,,来激发学生学习的活力,在他们心里树立起一个自信心。只要学生有了这样的活力和自信心,洗脑工作就算大功告成了。在期中考试过后的家长会上我仍然告诉学生及家长:对于语文学习来说没有差生,只要想学就能够学好,关键是态度问题,态度决定成败,决定命运,这句话一点都不假;并列举了我班语文提高最大的陈静静同学,升级时79分,期中105分,提高了26分,这是努力的结果,成绩是用汗水换来的。

  三、平时语文教学中点点滴滴渗透、拓展语文知识

  在学习生字词时,凡是遇到的多音字、形似字,我都会把这些字一一列举出来,让学生查字典记忆、掌握。例如:学习“强聒不舍”这个词语时,我会让学生说说强是读第几声,同时要掌握“强”的另外两个音,并组词,坚强、倔强。学习“笨拙”这一词语时,让学生掌握“相形见绌”的“绌”字等等。经过渗透让学生不仅仅掌握了书本中的生字词,同时也掌握了与之相关的生字词,比较记忆,记得更准。这样能够到达牢固掌握生字词的目的,因为每次考试第一大题的第一、二小题总是辨别字音、字形题,每题至少2分。学习名著单元时适当渗透一些与本文人物相关的故事情节,既调动了学生学习的进取性,又让学生掌握了名著知识,何乐而不为呢?

  四、团结协作是制胜的法宝

  这学期我们学校倡导学生实行小组合作,因为合作能够实现双赢、共赢,共同提高。去年我们学校实行了真正意义上的团体备课,目的就是期望大家能发挥团体智慧,合作共赢。我确实感受到了团体备课给我们带来的好处:写教案省力了,课备的更精了,上课效率提高了。这就是发挥团体智慧的结果。我平时也经常告诉学生要多于同学交流、探讨,你有一个智慧,我有一个智慧,两个人交换就是两个智慧。发挥团体智慧,就需要大家做到为团体着想,没有私心。我们九年级语文组的三个教师做的都很好,谁下载了名著、课件等大家共同用,作文教案每周一个人写,真正做到了作文统一,教案统一,进度统一,作业统一。我清楚的记得,我在我校的博客中对高教师、跃锋的“工作总结”的评论中写到:如果新学期学校允许的话我还愿意与你们两个继续合作,与你们合作我感到很愉快。

  “一份耕耘一分收获”。只要我们用心去工作,用心去感受,我们也必须会收获很多的欢乐。教师们,为了我们的学生,为了我们的事业,让我们用心忙碌吧!

  多谢大家!

  教学经验交流材料(十五):

  各位领导:

  大家好!

  站在那里我感觉很惭愧,因为我没有什么好的教学方法,更谈不上什么教学经验。

  下头我把平时教学中异常注重的一点做法向教师们汇报,有不当之处,敬请各位教师批评指证。我要说的是:抓好新授课的教学设计。

  数学中的新课一般都包括:复习铺垫,教学新知、运用新知解决问题等几大环节。每个环节的处理都是十分重要的,而在教学中我尤其重视新授课的教学设计。因为一节课的新授部分往往就是这节课的重点,甚至是难点。这个环节处理的好坏直接影响课堂的教学质量。为此每当讲授新课之前,我首先把它与前面的知识

  相比,看一看这节课的知识学生能否自我解决,如果能行我不会再讲,指名让学生讲,或者同桌交流,也能够让学生独立完成,我只负责走到学生中间去搜集那些错误的思想或解答方法,拿出来团体讨论纠正,以此来加深学生对新知识的理解。

  比如:在讲《小数四则混合运算》一课中,虽然四则运算混合在一齐进行计算是新知识,也是这节课的重点,但在此之前学生们已经接触过很多包含两级运算的两步计算,对于先算乘法或除法,再算加或减这一基本运算顺序很清楚。就凭这一点知识基础,四则混合运算完全能够让他们自我解决,所以课一开始,没有任何讲解,我也把例1—例5五道题全部写在黑板上,首先请同学们找五道题的不一样之处:即有的只含一级运算,有的含两级运算。有的带(),还有的既带小(),又带了[],找完后教师说:“这些题都是计算题,每道题都有自我的特点,你们会吗教师可有点担心你们会做错……”。在激发了学生们的求胜的心理后,让他们独立完成,再团体订正结果,然后请出错的同学说出自我的运算顺序,让同学们在讨论他出错的原因中,归纳出:小学四则混合运算的运算顺序,先算乘除,后算加减,有括号的,先算括号里的。像这样学生能自我解决的完全放给学生们自我去解决。其效果比我们一个例题接一个例题的讲解效果更好。

  可在我们新授课中有些新知识是相当抽象的,学生理解起来很难。每当这时我同样不去就例教例,就题讲题。为什么呢数学教师们可能都曾有过这样的体会,每到教学重难点的地方,我们怕学生听不懂,于是把教材中的例题讲了再讲,教师讲的很清楚,学生当时听的也很明白,可等到让他们独立解答练习题的时候,正确率却很低,出错的现象十分严重,于是我们就会纳闷:怎样讲的那么明白学生就是不会呢他们真是奔死了。其实这并不能简单的归结到学生的奔上,原因很可能就是在于学生只知表面而不明白其中蕴含的数学道理。那怎样才能帮学生克服新授知识中的学习困难呢在教学中我异常注重利用学生身边的教学资源,把难点问题形象化。我在上课的时候,除了板书的时候站在讲台上,其余时间都是走到学生中间去,这样便于我随时以我们师生49人为素材编创恰当的小事例来承载本堂课的教学重难点。

  比如:《相遇应用题》一向是学生学习的难点。所以在教学这一课时我沿江牛农对泣教材中的安排,先教例1用速度和相遇时间来求总路程,再教学例2—用路程速度和来求相遇时间再教例3……而是我们师生表演相向而行,相背而行先行再行,同向而行等种种情景,让学生首先了解相遇问题中有哪些行程方式。然后再在表演中分析基本式的产生,也就是为什么:路程速度相遇时间,速度和相遇时间为什么等于总路程,等学生真正理解了这些基本关系式,教师再以表演者为素材开始编各种类型的相遇问题,让学生在解答,这样不但完成了教学目的,也为以后学习更复杂的行程问题打下了坚实的基础。

  又如在讲《简单统计》这节课之前,我搞了班里四个大组的选数学组长的活动,并要求学生在收集整理后完成组长选票统计表,然后请同学们说一说在选组长的过程中你们先干了什么再干了什么最终干什么统计表有什么作用它的优点何在这样使学生在实际活动中更好的体验了整个统计的过程,真正明白了什么是简单统计,并真正了解了统计表的意义所在。

  再如:为了给“求长方体,正方体表面积做铺垫,我以教室讲台桌面文具盒等学生周围熟知的物体为教具,说出它们的长、宽、高,并比赛说出各用长宽高中的哪两个量相乘能求出上下决后左右六个面中的哪个方面的面积。为求表面积,打下了很好的基础,当再去教学长方体正方体表面积的时候,我只向学生说明长方体或正方体六个面的总面积,就叫它们的表面积,然后再把所有的例题互相关的练习题共六道大题请同学直接在课堂作业本上解答,全班仅有5名同学出错,正确率比较高我还经常以学校家庭社会社会为素材,编一些学生喜闻乐见的生活小例子,一来是结合学生的生活经给验,把数学问题生活化形象化,并降低了难度,同时不能给学生供给广阔数学空间,让学生感觉到我们身边处处有数学,以此来培养学生学习数学的兴趣,一举两得,教师们不妨试试。

  教学经验交流材料(十六):

  尊敬的各位领导,各位教师,大家好!

  在这秋气畅爽,丰盈收获的季节,今年的又一轮城乡教师交流任教工作即将拉开序幕。很快我将和其他各位教师一齐奔赴基层学校开始我们的交流任教工作。这对我们来说是一种全新的生活、全新的体验,充满了艰辛的同时也充满挑战与创新。这是检验我们自身的基本素养和职业境界的良好机遇;这也是我们教学生涯乃至人生经历中的一笔宝贵财富!

  首先,请允许我代表全体交流教师感激教育局和学校领导,为我们搭建了一个学习交流的平台,给我们创设了一次很好的学习机会,给予了我们工作上的信赖和支持。

  城区学校,有优越的教育教学资源。我们有幸在前辈同仁的精心指导下,认真学习教育教学理论,还有机会参与各项学习研究,共享研究成果,分享优秀教师多年积累的宝贵经验。校领导也常为我们悉心安排学习和展示的机会,不遗余力地帮忙我们。毫不夸张地说,我们今日的成长和提高,与城区学校密不可分。所以,我们有职责,有义务,为我县教育的均衡发展贡献我们的绵薄之力。

  山区学校,是另一片广阔的天地。那里有许许多多尽职尽责,为教育事业无私奉献的好教师,用他们平凡的工作,书写并不平凡的教育故事,他们的坚定、执着和智慧,需要我们用心体会;他们对于工作的投入、对学生的热爱,值得我们敬佩、更值得我们学习;那里有纯真质朴,热情好学的孩子,他们对知识的渴望、对梦想的追求,让我们深感肩头那沉甸甸的分量。我们必须会严格要求自我,向身边的教师们虚心请教、认真学习,把握好这次难得的锻炼机会,以此来检验自身的基本素质和业务水平。

  教师的成长道路是漫长的。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”。为人师表、爱岗敬业将是我们永远坚持的信念!我相信,交流任教的经历将是我们每个教师生命中一段难忘的回忆,也是我们投身教育一份难得的财富,更是我们成长的重要历程。

  在成长的道路上,我们并不孤独,有领导的关怀,有名师的指引,有同事的帮忙,我们将怀着对教育事业的热爱、怀着对天真烂漫的孩子们的挚爱,带着一份年轻的执着与热情投入其中!相信我们的交流工作必须能顺利展开,为我县的教育教学改革开辟出新的道路,推动我县教育事业的更好更快发展。作为交流教师,我们感到自豪,感到骄傲,感到光荣!

  多谢大家!

  教学经验交流材料(十七):

  各位教师:

  你们好!

  很荣幸有这样的机会和大家一齐交流和学习,这次活动对我以后的工作也是一次鞭策和鼓励。下头就如何提高数学成绩,我简单的谈几点体会和看法。

  一、首先重视团体备课。纵观这半年来的工作,取得了一点成绩。这与我们六年级七位数学教师的精诚团结,所带班两位班主任的辛勤付出是分不开的。六年级数学组七位教师教学年限、业务熟练程度、学科专长和教学经验各有不一样,但我们有共同的愿望,那就是尽自我所能,把学生教好。年轻教师虚心向老教师学习请教,把工作做在前头,勇挑重担。老教师无私指导,互学相帮,实现共同提高,共同提高。六年级数学教学以教学工具单为载体,每位教师分工备课。精心设计,力求实用性强,这样能够节省很多时间,实现资源共享,长善救失,取长补短,较好地掌握教材资料实质和根源性的东西,同时改善和创新教学方法,明显提高了教学效果。

  二、其次重视学生养成教育,培养良好的习惯。

  我对学生提出的最基本的要求是:会预习、会听讲,会学习,会做作业。我经常告诉学生的一句话是:学习是自我的事,别人无法代替。

  1、会预习。在每节新课之前,要做到先预习,对本节学习资料有个整体的感知。数学预习能够按“一划、二批、三试、四分”的预习方法。

  “一划”就是圈划知识要点。“二批”就是把预习时的体会、见解以及自我暂时不能理解的资料,批注在书的空白地方,“三试”就是尝试性地做一些简单的练习,检验自我预习的效果。“四分”就是把自我预习的这节知识要点列出来,分出哪些是经过预习已掌握了的,哪些知识是自我预习不能理解的,需要在课堂学习中进一步学习。

  2、会听讲:即做好课前预习的前提下,细心听教师的讲解,耐心倾听学生的发言,全神贯注,集中精力。

  3、会学习:养成自主学习意识和良好的学习习惯。课堂学习是学习过程中最基本,最重要的环节。数学课学习要坚持做到“五到”即耳到、眼到、口到、心到、手到。

  耳到:就是在听课的过程中,既要听教师讲的知识重点和难点,又要听同学回答问题的资料,异常要注意听自我预习未看懂的问题。

  眼到:就是一看教师讲课的表情,手势所表达的意思,看教师板书资料,二看教师要求看的课本资料,把书上知识与教师课堂讲的知识联系起来。

  口到:就是把自我预习时没有掌握的,课堂上新生的疑问,都提出来,请教教师或同学。

  心到:就是课堂上要认真思考,注意理解课堂的新知识,课堂上的思考要进取主动。数学课堂学习有时是学会运用公式,有时是掌握例题的解法,关键是理解并能融汇贯通,灵活运用。对于教师讲的新概念,应抓住关键字,变换角度去理解。

  手到:就是在听,看,思的同时,要适当地动手做一些笔记。做教师指定的习题。

  我在课堂上尽量设计学生登台展示、讲解的环节,让学生成为课堂的主角。这样既能有效地杜绝学生走神,又提高了学生主动参与的意识。教会学生依托学习共同体进行学习,互帮互查、交流质疑、共同提高!每章节新资料学完后,要引领学生按照课本资料,从易到难,从简到繁,一步一步地把学过的知识进行比较复习,对概念、定理、公式做出归纳、总结,加深对知识的理解,以构成对知识的整体认识。

  4、会做作业:要求学生先复习再做作业,不乱涂乱画,尤其对于计算题,学生往往容易出错,很多家长说”他会做,就是粗心”或”他很聪明,就是计算容易出错”等等,而我认为不只是单纯的粗心问题,而是计算方法、技巧掌握不够,学习态度不够认真,于是要我采取每次只做少量的作业。但要求书写规范、力争全对,这样量少、学生做起来也不觉得困难,开始时要做到全批改,表扬全对的学生,慢慢的学生就会逐步养成做题认真细心的良好习惯。计算出错率也大大降低了。学生作业必须要养成独立思考的习惯,坚决反对盲目抄作业的行为。对于一些思考面和问题切入点比较宽的题目,强调小组合作,从不一样的方法、角度入手,多从典型题目中探索多种解题方法,从中得到联想和启发。同时,教学中还注意渗透数学解题思想:如,方程的思想、数形结合的思想、整体的思想、分类的思想等常用方法。

  三、最终我认为学生管理对教学有至关重要的影响:

  关于提高学生的学习成绩,不得不提到一点,就是学生管理。我始终觉得单纯的教学艺术最高超的教师不必须能教出最出色的学生,再高超的技术学生不听的话,也是白费。我从教至今,也当过十几年的班主任。一向崇尚“亲其师,信其道”的道理。接手一个新班要尽快对学生的基本情景了如指掌,要经常和学生交流谈心,对学生一视同仁,不歧视差生。对学生的关爱应渗透到点点滴滴,潜移默化地施加影响,这样不但能取得学生的尊重和信任,提高了教师的威信,并且使学生逐渐爱上数学,重视数学学习。自然成绩也就提高了。

  对学生亲近,关爱并不等于无原则的放纵、妥协。严格要求、规范管理是一个班构成良好班风、学风,为学生创造安静学习环境的重要保障。

  以上几点是我的一些浅显的认识与体会,请各位教师批评指正。多谢!

  教学经验交流材料(十八):

  各位领导教师,大家午时好!

  这次和大家一齐交流,教学经验是谈不上的,有的只是自我的一点点体会。这些体会很肤浅,还期望教师们能对不当之处批评指正。下头就我工作上的一些体会和大家分享一下,目的在于“抛砖引玉”引出我们学校优秀教师们的优秀做法。

  第一,在课堂管理方面

  俗话说,无规矩不成方圆。不管是接手一个班级,还是一个班的任课,开学第一节课,我就给学生规定好学习套路,教给他们学习的方法。正所谓,授人以鱼不如授人以渔。首先,是对他们在课堂上提出要求,从坐姿,听课,记笔记等;其次,对他们的课堂作业,家庭作业,要求他们按质按量完成;之后,对他们预习和复习提出相应要求。最终,对他们背书提出要求。每次小组检查,我抽查,重视学生的劳动成果,给每个学生表现的机会。

  第二,在学生习惯养成方面

  大家都明白,无论是好的习惯还是坏习惯,一旦养成就很难改变。所以,我很重视学生的学习习惯。因为,学生养成好的学习习惯不仅仅有利于学生自我,并且这也有利于教师管理好这个班级。就如,我班早读课,每一天规定好学习任务,有教师在,没教师在,早上都要认真大声的朗读。每次,我经过班级时,都能听到他们整齐的读书声。这也让我很省心。

  第三,后进生的转化方面

  我们学校很重视对后进生的转化工作。我就从三方面谈谈我对后进生转化,这也是我讲的重点。

  (1)鼓励和表扬。所谓的后进生,主要表此刻学习不努力,对学习没有信心,基础知识掌握的较差。所以,我从各个方面来发现后进生的闪光点,及时表扬、给予肯定。在教学中,尤其提问环节和作业布置方面,我根据不一样层次的学生设置不一样的问题和作业,这些后进生只要能够回答出这些问题,完成这些任务,我就会在班级鼓励他们,肯定他们。时间久了,学生的自信心就有了,学习的进取性也就高了。

  (2)一帮一结队学习。一门课一位教师,应对班级三四十个学生,想每个学生都抓,想让每个学生都很优秀,教师只身一人过于身单力薄。俗话说,“火车开得快,全凭车头带”。我就利用班级的尖子生。让这些尖子生带动后进生。让这些尖子生充当小教师给后进生补课,加餐。这不仅仅给尖子生供给了展现的舞台,表现的机会,并且这也能够锻炼他们。同时,后进生也得到了转化。

  (3)和家长沟通。后进生与家庭教育或多或少有必须的关系,所以,要了解每个后进生的家庭情景。例如,我带的六(2)班学生庞丁宁,她是一个内向的女生,有段时间成绩下滑很大。一开始,我以为这个学生平时就比较懒散,学习不努力,准备找家长谈谈。后进生最怕教师找家长,所以,每次在找学生家长之前,我提前都会和学生沟通,并且会和他们说,“这段时间你的成绩没有体现出你的本事,我想是你的学习方法出现了问题,这次请你家长来,是为了和你家长商讨怎样把你成绩提高这样类似的话”。这样,也就消除了学生“教师找家长就是告状”的心理。我就主动联系了她的家长。这次我也是这样做的。没有和家长谈学生的成绩,有的只是询问她在家里的情景。经过这次谈话,让我对这个学生的看法也发生了变化。她妈妈说,她在家里很勤奋,早上天没亮,自我定好闹钟,就起床看书;每一天放学回家第一时间就是写作业。她姐姐都没有她这么用功。她姐姐也是我们学校九年级学生,成绩很优秀。对于这么听话的孩子我还有什么理由去批评她呢?我应当反思自我的教学方法。如果当时,没有和她妈妈的一番沟通就直接批评了这么一个勤奋的孩子,那么后果真不堪设想!这也将会是我教学生涯中的一次教学事故。所以,想转化后进生,必

  须先了解后进生的所有情景。

  以上是我的一点教学心得,不足之处期望各位给予帮忙,指导。多谢大家!

  教学经验交流材料(十九):

  时光如梭,转眼来已过去了大半个学期了。学校要我在那里谈一下教学经验,本人实感惭愧,经验谈不上,凡事尽力而为,但求问心无愧!下头,我就如何提高数学的教学质量问题,谈谈个人的肤浅看法,不当之处,还请大家批评指正。

  一、我认为要保证教学质量,上课的纪律是关键中的关键。一个教师讲的再好,如果孩子们的纪律不好,那都是白讲。

  1、敢于嬉笑怒骂,树立教师威信

  刚任课时,就有一些勇敢者出来挑战新教师的权威,这时新教师必须要冷静处理,因为其他的学生都在看教师会如何处理。处理得好,虽然不能一劳永逸,但对于树立威信很有帮忙。处理不好,学生可能群起围攻,新教师就要疲于应付。对待教师,学生的趋向是欺弱怕强,所以新教师在课堂上应当扮演硬朗的主角。这可从细节作起,例如声音要响亮,表情比较严肃等。对于公然挑战权威者,新教师不可软弱、逃避,并且一开始就要敢于正视、教育,体现自我的原则。否则等到学生都欺到头上才发难,已经很难再扭转不利局势了。可是这要求新教师要尽快了解学生的情景。所谓“知己知彼,百战百胜”。如501班的陈维伟,上课喜欢捣蛋,一次上课时,他在和同学打闹,我发现之后当场停下来,严加指责,同学们也对他投来鄙视的目光,他自我也不好意思,低下头来,默不作声。经过几次之后,他此刻上课规矩多了,也能进取举手发言了。大部分学生外强中干,大声斥责有立竿见影之效;但有些学生自尊心异常强,如果屡次公开批评,有可能导致师生的对立。对于这样的学生要多鼓励多表扬,就算是批评了课后也要及时安抚对于异常难对付的学生,不要在课堂上与其对峙,一者教师没风度,二者容易使自我下不了台。暂且冷淡处理,待下课后将其叫

  到办公室慢慢教育,必要时候还可联系家长共同做思想工作。再如501班的易亮,也是一个捣蛋鬼,且有一点自尊心,脾气也有点倔,第一次在课堂上捣蛋时,我狠狠地批评他,但他却哭了,好像受到什么委屈似的,并且有反感情绪,这时,我也懒得理他,我继续上我的课,下课后,我把他带到办公室,晓之以理,软硬兼施,最终,他自我写下了保证书,之后我也和他爸爸沟通了一次。经过这次之后,他上课也认真多了,并能进取举手发言。

  2、以爱感化,以情动人当然,教师如果一味硬朗,学生可能口服而心不服。所以还应当多关心学生,以爱感化学生,以情打动学生。平时上课善于察言观色,发现学生不认真听课,可先找学生了解情景。有时学生不认真听课,是由于某段时期思想出现问题或是情绪比较低落。如果学生真有问题,能解决的帮忙解决。就算明知学生没有问题的,也可找学生谈谈,让他明白教师很关心他重视他。对于关心重视自我的教师,学生就算是不想听也会给面子。此外,还可利用课余时间和学生多沟通多接触。和学生沟通最好是在教室里,办公室里的师生对话容易给学生造成压力。上完课不要立刻离开,在教室里多呆一两分钟,就课堂内外的话题聊聊,这样使师生关系融洽,也有利于搞好课堂纪律。所以,我有时间就在班上转一下,下课之后在他们中间坐一坐,谈一谈,了解他们的学习以及家庭生活,走到学生生活当中,做学生的良师益友。

  3、培养学生尊重他人的意识和习惯

  教师在控制课堂纪律时普遍遇到的问题是“一放就乱”。根据课改精神,课堂必须注重师生互动、生生互动。在互动的过程中,难免会人多口杂,而一些爱讲话的学生也往往趁机捣乱。如果不加以制止,这种现象极可能愈演愈烈,课堂纪律放了就收不回来。针对这种情景,教师要在平时就培养学生尊重他人的意识和习惯。具体而言,就是严格要求学生遵守发言纪律,有秩序地发言,不随意插嘴和打断别人的发言。全班讨论时,则要求教师能眼观四路耳听八方,一发现有不符要求的苗头就要及时处理。尤其是刚开始的时候,更要如此。久而久之,学生自自然然就构成了尊重他人的意识并强化为习惯。而学生一旦构成了这样的习惯,课堂纪律就有保证。如501班学生在开学初时,教师提问时,学生都是叫的,我来我来,手举的老高,有的甚至跑下位,或站到凳子上。每次这样,我都要求他们怎样做,必须举手,要放在桌子上,都要安静地等待教师叫到你时才能站起来回答,否则,教师是不会叫你的,并且还要受到批评。经过一段时间的训练,此刻有了很大的改观。

  二、在课堂纪律得到保障前提下,我认为要提高课堂的有效性。

  课堂教学的核心是调动全体学生主动参与到学习的全过程,使学生自主地学习、和谐地发展,兴趣是最好的教师。为了激发学生的兴趣,使每位学生都产生参与动机每次上课时我都按组积分,无论回答问题,上台做题,还是上课讲话都采用积分制,上课不认真听讲的要扣分,答对了的要加分,一节课完后要统计分数,分出一二三。学生大都对积分看得比较重,都想为小组多挣点分,有几个比较捣蛋的也不好意思再捣蛋了,否则扣分了就会受到组内其他学生的指责,还会被小组拉入黑名单。所以每次做题时学生都很进取,踊跃上台。教师在点学生回答时实时照顾到每位同学,异常是成绩比较差的,当他们举手时要立刻点到他,使他们觉得自我也很重要,也能够为组争光。

  每次上完一节课之后,积分最高的那组学生都兴高采烈,积分低的组也不灰心丧气,并扬言下次再决高下。这样既激发了学生参与的动机,活跃了课堂气氛,也激发了学生学习数学的兴趣,构成了你追我赶的学习氛围。

  三、我认为课后孩子的作业也是保证教学质量的关键。

  作业评阅是教学工作的主要环节之一,是检测教师课堂教学效果和学生掌握知识情景的有效方法,也是学生巩固知识的有效途径和必要手段,也是提高教学质量的主要措施之一。所以,我认为只要是教师布置的作业都必须批改和检查。

  1、作业量不在大,要具有代表性,体现层次性。

  作业量大,面面俱到,不必须是好事,太多了,学生会产生厌烦情绪,根本没有时间去分析思考,只是敷衍完成,乱做一通,对学生来说是劳而不获,同时也是给教师自找麻烦。针对这种情景,教师必须精心设计作业,量不在多,要具有代表性。我除了在课本上选取题目之外,自我有时间也选取一些比较精炼的题目抄在黑板上要学生做在作业本上

  2、学生做题必须严格要求格式步骤。不一样的题目有不一样的写法,不一样的步骤,每一种题目都要严格讲清楚。首先要字迹工整,不能乱改乱画。其次是解题步骤,数学必须有规范的格式步骤,哪一步应当怎样写,怎样做,严格到每一个字每一个标点符号,不能多一个字,也不能少一个字。仅有这样持之以恒地训练,学生在以后的考试当中才会少犯错误,才会把自我会做的题拿到分。学生第一次作业时,我都是自我先认认真真地按照标准格式规范地在黑板上做好,要求学生认认真真地照抄,注意字迹,格式,解题步骤,并要求学生以后的作业就按这个标准来。为了督促学生做好作业,我也采用了奖励机制,

  每次作业字迹工整,没有涂改,并且完全正确的为A+,累计五个就会奖励一个练习本。学生把作业做好了,既锻炼了自我,又可得到表扬,还能够有奖励,他何乐而不为呢。

  3、及时认真检查批改作业,还要认真记载。对做的好的要表扬,做的差的要及时指出并改正。做到一天一小节,一周一总结。

  总之,我们教师必须把好作业处理这一重要环节,培养学生作业的信心,培养学生认真作业的习惯,提高作业的有效性,最终到达提高学生的学业成绩。

  以上只是我自我在教学中的一些不成熟的看法,不足之处还请大家提出宝贵的意见。多谢大家!

  教学经验交流材料(二十):

  各位同仁,大家好!

  很高兴今日能和大家聚在一齐探讨我们的教学。在那里我首先要道出两个感激,感激我们付佐完小的领导为我们创造了一个和谐愉悦的教学氛围让我体会到了教育的乐趣;其次要感激的是我的同事,和你们相处让我感觉到了家人般的温暖。正是有你们的关心、支持和帮忙我才有了今日的成绩,多谢你们!我今日的发言也谈不上什么经验介绍,更多的是粗浅的谈一谈我教学工作中的点滴做法。不当之处请大家批评指正。下头我就从四方面介绍我的教学体会。

  一、自我完善

  “学无止境”,在我看来学习是一个不断求知、不断探索、不断完善自我的过程。对于我自我来说,我会在每次考试结束后,写下考后反思,我认为与其考后患得患失,不如总结经验、积累出方法;我一向把“三人行必有我师”这句名言作为我的座佑名。我身边的教师都是我学习的榜样,老教师的班级管理经验,新教师的新颖课堂教学方法,我都看在眼里记到心里,稍加改善,合理的实施在我的课堂教学上;书是我们最好的精神食粮,空暇时间我经常阅读一些有关心理学、教学理论等方面的书籍,从中吸取其精华用于我的课堂教学。

  二、向课堂要效率

  首先是备课方式的改善。课前深入了解学生,要了解学生的认知程度,找准教学的起点。全面分析教材,优化教学资料,弄明白哪些资料是学生需要理解的,哪些资料是学生必会的。制定明确、具体的课时教学目标。精心设计教案,探索合理的教学顺序。在实施课堂教学时,要把学生在学习过程中的发现、探究、研究等认识活动突显出来,使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程,在教学时要适当的放手,这样才能有精彩的瞬间。

  合理的教学方法能够帮忙学生科学的思考和解决问题。在教学中要教给学生分析题的方法,比如:举个例子、列个图表、做个假设、来个实验等等,让他们去体会探索的乐趣和成功的自豪感。

  下头我就给大家介绍一下我的一个课堂小设计。前几天我才讲了《克和千克的认识》这一课,教师们都明白这一课比较抽象,对于教师来说十分难讲,对于学生来说呢又很难理解。尤其是“选填单位克和千克”更是难点。正因为我体会到了这一点,所以我设计了这样一节课来攻破这个难点:

  1、我布置了课前搜集资料,让学生回家记录标有“克”和“千克”的物品,能够在家里找,也能够去邻居家,甚至能够去商店;

  2、课上我首先以几个生活中常见的质量来作为参照物,比如说一个一角硬币的质量、一个小朋友的体重、一个苹果的质量和一头猪的质量。对于身边熟悉的学生容易记在心里。

  3、让学生汇报他们收集的资料。在那里我设计了三个环节:

  ①挑几名优等生先让他们汇报,我再适时点拨,例如:学生说一盒牙膏的质量80克,我会及时追问:“它的质量用我们熟悉的哪个质量来做参照物好呢?如果我们说成80千克会出现什么笑话呢?谁来说一说?”这时真有一个学生说道:“那我们在挤牙膏时就好像扛着两个小朋友在挤,这样的牙膏也太大了!”这时全班学生哄然大笑。真是太精彩了!

  ②采用同样的方法汇报了几个后,我寻找了几个有价值的资料采用填单位的形式提问,并且也让学生说出参照物,讲出小笑话。在说一根雪糕质量时,又有一名学生说到道“如果填成千克,那这哪是吃冰棍儿呀,这是在啃一头大猪呀!”

  ③以同桌为小组用上边的方式对照自我搜集的资料相互提问、填空讲笑话。

  这样一堂课下来确实到达了很好的预期效果。

  三、做好班主任工作

  我们都明白如果一个班级有一个良好的班风,那么这个班的学习成绩必须会名类前茅。作为班主任我不但注重学生的学习,还关心他们的生活、身心健康和生活状况。我常常用语言开导、鼓励教育他们,不断与他们谈心,既掌握了他们的心理活动,还取得了他们的信任,让他们体会到班团体的温暖。这样无论是学习还是其他活动,他们总是是把班团体荣誉放在第一位,努力为班级争光。

  最终我再谈一下有关学困生的转化学问题。我们都明白学困生转化工作的好坏直接影响到班级学生的学习成绩和道德素质。那么如何做好学困生转化工作呢?我觉得我们要先了解学困生。我把我们班的学困生大致分了三类:智力方面,情感方面,课堂听课效果方面。

  在我们班里有一名同学,10以内的加减法她会,其它的任何知识对于她来说真是很难,即便这样我也没放弃她,每次课堂上回答问题她总要把手举得高高,虽然我早料想到结果会是南辕北辙,但我也会给她机会,也会微笑的对待她的回答,我觉得就这10几秒钟的小插曲换来的是孩子们对我的爱。这也就是我所要说的“师爱是转化的秘诀。”

  许多人认为数学是一门枯燥的学科除了数字就是公式。但我的数学课却总是笑声不断。课上我会用一些幽默的语言和简短的小故事来丰富我的课堂教学当然我是有有对性的,比如看到哪个学生对课堂无兴趣了或是走思了我会点他的名字来说几句“你看我们××想什么呢?是不是在想今日回家你妈妈给你做的红烧肉呢?香吧?要认真听课表现好回家才能吃的!”看到打盹的同学我会说:“嘿××你眼皮上支的两根棍快折了。赶紧睁开眼认真听课,不然被别人落下了”。

  如果一堂课有5次回答的机会我会给学困生3次,在我的学生回答时,我会不断给打气,比如“你能行的再想想、这个问题能难住你?加油!离成功就差一步了。”有了我的支持和肯定孩子们都爱上数学了。

  在我的心中我始终认为:鲜花和掌声的背后,都凝聚着辛勤和汗水。只要你付出了你就必须会有所收获。最终期望各位教师们能收获自我的硕果。在今后的教学上百尺竿头,更进一步!

  多谢大家!

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